奮斗不只是為了自己

□李建軍

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奮斗不只是為了自己

□李建軍

六年前，我一身西裝革履，到一所中學簽合同，校長問了一個我這輩子也不會忘記的問題：“小李啊，你個子這么小，給你兩個班級你管得住嗎？”

我想了想，回答說：“鄧小平個子比我還小，整個中國都能管好。”

不知道是不是因為這句話，校長第一年就讓我當班主任。當時我對自己的要求是：千萬不要因為工作失利，被領導找去談話。

我每天都早早起床，每天都吃同樣的早餐：兩個白饅頭，兩碗粥。一是為了提醒自己不要忘記當年的貧苦；二是告訴自己，只有努力，才能在中飯、晚飯時吃得豐盛些。

班級順利帶下來，第二年，年度考核，我得到了優秀。一名同組老師說：“小李啊，我工作20年，從來沒有拿到過一次優秀，你才工作兩年就得了優秀，跟我說說，有沒給領導送過禮？”

“無親無故，單槍匹馬來鎮海，領導家在哪里都不知道，怎么送禮？”我理直氣壯地說。

第一屆學生畢業后，學校給我“校優秀班主任”的榮譽，我知道那三年確實很努力，但那時的努力只是為了讓領導放心，讓家長安心。

第二屆學生是中途接班，一個不折不扣的放牛班：老師上課就像進了菜市場；課間打架斗毆，學生聯手在廁所整治別班同學；午休集體翻墻出校，在外吃混沌。再看成績，慘不忍睹，年級墊底。

當領導通知我走馬上任時，我的心一直沉重了一天，腦子里抱怨了一天，當天晚上“情緒中暑”，一夜無眠。

冷靜下來后，我開始仔細研究檔案，發現有很多特殊家庭，于是決定利用暑假時間挨家挨戶家訪。在家訪中，我對教育有了一番新的認識。

一天晚上，我到白同學家，她一家人很熱情，她媽媽沒有工作，家里還有老人，全家人只靠她爸爸的收入維系，而她爸爸眼睛也不好。聊天過程中她爸爸提及小孩的小學老師曾幫他們打過貧困證明。他沒有說下去，但我明白言外之意。

出來時，她的父親送我下樓，一直走上大路，告訴我何處轉彎才停止送我的腳步，當我轉彎回頭望時他還一直站在原地。

路上很安靜，只有幽黃的燈光和沙沙的樹葉聲陪伴我，騎著自行車從五里牌到學校，這段路，我感到前所未有的孤獨。我想起自己小學四年級時，因為家里窮，交不起學費，被班主任趕回家去拿錢的情景，我一輩子都無法從記憶中抹去，我獨自一人走在大街上，周圍是車水馬龍的喧囂，但這一切我都聽不見，我的世界只剩下我自己的哭聲。

我是從農村出來的，眼前的孩子也一樣，他們可能很調皮，但是也同樣單純，我要做的不是抱怨，而是努力讓他們轉變。

為了改變這些孩子的精氣神，我和他們一起看力克胡哲的視頻，一起讀《人生不設限》，把班級改名為“力克胡哲”班，把墻上的標語改為“跌倒七次，爬起來八次”，每天一起喊班級口號，一起寫班級日記。兩年后，放牛班成為蟬聯八周流動紅旗的優秀班。

中考后，是我的生日，學生送來兩個蛋糕，一張賀卡，上面寫著：沒有你，我們就完了。

從那時起，我知道我的努力，我的奮斗已經不僅僅是自己的事，更是一個個家庭的大事，能改變一群人人生曲線的事。這就是努力的成就，這就是奮斗的幸福。

我的奮斗不只是為了自己，更是為了每個孩子的綻放，為了跟教育這場戀愛談得更浪漫、更持久、更美好。

（作者單位：浙江省寧波市鎮海立人中學）