“有趣的恐龍世界”課程敘事

江蘇省南通市如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園 周紅云

“有趣的恐龍世界”課程敘事

江蘇省南通市如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園 周紅云

一、課程背景

開學后，在班級主題“暑假趣聞”的環(huán)境布置中，承承小朋友帶來了去常州恐龍園游玩的照片，照片中承承與大恐龍的幾張合影引起了孩子們極大的興趣。浩浩說：“我暑假里也去了恐龍園呢！那里的恐龍真可怕！”孩子們議論紛紛，分享自己的發(fā)現。是的，在孩子們的心中，恐龍是多么可怕又神秘的動物呀！他們想了解恐龍的知識，但又知之甚少，常會爭得面紅耳赤。追隨著孩子們探索的腳步，主題活動“有趣的恐龍世界”開啟了它的旅程。

二、課程實施

1.問卷調查（查一查，說一說）：恐龍秘密知多少

在主題開展之前，為了對孩子們的經驗基礎做到充分的了解，我們進行了“恐龍秘密知多少”的問卷調查。調查問卷設計的問題有：你知道哪些恐龍的名字？恐龍喜歡吃什么？世界上最大的恐龍是誰？等等。調查問卷的問題緊扣“恐龍世界”這一主題設置。從家長和孩子帶來的調查問卷中，我們可以看出，家長以及孩子對于恐龍的知識與經驗較少，基本上只能說出兩三種，有的干脆寫上“不知道”。看來，有必要讓家長和孩子們從多種途徑來了解恐龍的知識了。瞧，有的家長帶孩子去書店查找恐龍的圖片和資料；有的家長和孩子們在網絡上一起找尋恐龍的秘密。年輕的爸爸媽媽們還將在網上看到的有關恐龍的圖片和視頻保存下來帶到幼兒園和小朋友們共享。

2.社會實踐（走一走，看一看）：參觀常州恐龍園

雖然家長和孩子們從網上等幾種途徑中了解了恐龍一些簡單的知識，但我們認為有必要組織幼兒到恐龍園游玩，讓幼兒對恐龍有更深、更直接的了解。十月的中旬，我們園一百多位幼兒和家長踏上了“常州恐龍園之旅”。到了常州恐龍園，各種恐龍模型一下子吸引住了孩子們的眼球，孩子們驚嘆不已——“哇，好大的恐龍啊，它的頭上還有三只角呢，難道它就是三角龍嗎？”天天看見甲龍叫了起來：“周老師，快看，這是什么恐龍啊，它的手上還拿著錘子呢”還有家長們帶著自己的孩子參觀“中華恐龍館”，觀看了恐龍模型、恐龍化石；聽教師、家長講解恐龍知識；觀看了恐龍王國歡樂行花車巡游；親身體驗穿越侏羅紀等游戲。常州恐龍園一日游很快就結束了，孩子們玩得意猶未盡，一直坐到車上還在議論紛紛呢。

3.主題活動（想一想，做一做）：恐龍世界真奇妙

孩子們對恐龍的喜愛之情深深地感染了我們，根據他們的興趣，我們開展了一系列的活動。

⑴豐富多彩的集體活動

在綜合活動“尋找恐龍蛋”中，孩子們圍繞恐龍生的蛋就一定很大嗎？是恐龍爸爸孵蛋還是恐龍媽媽孵蛋？等問題展開激烈的討論，他們發(fā)揮想象，大膽表達內心的想法。他們的靈感在這里碰撞，想象在這里升華，智慧在這里凝聚。

在體育活動“穿越侏羅紀”中，孩子們帶上恐龍面具儼然一個個小恐龍，經過重重磨難，終于獲得了食物……孩子們在游戲中體驗到了成功的快樂。

⑵趣味十足的區(qū)域游戲

游戲是孩子們最喜歡的活動，在幼兒的一日活動中可以說游戲無處不在，那么，圍繞有趣的恐龍世界，我們又開展了哪些游戲活動呢？跟著我們的鏡頭一起去看一看吧。

美工區(qū)里，彩紙折一折，油泥捏一捏，彩筆畫一畫，看一看，我們的作品是不是很棒呢！

閱讀區(qū)里，我們給孩子提供了各種各樣的恐龍圖書，他們在這里閱讀著，交流著，分享著。

益智區(qū)里，老師給我們準備了恐龍拼圖，恐龍數字連線呢。

表演區(qū)里，孩子們戴上恐龍面具，在這里演一演，秀一秀。

建構區(qū)里，各種各種的材料都成了孩子們搭建恐龍的工具，瞧，這是小朋友用小棒搭的雷龍呢，這又是什么恐龍呢，一起來猜一猜吧，你猜對了，是劍龍。

⑶其樂融融的親子活動：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在有趣的恐龍世界這一主題中家長更是給了我們更多的支持。瞧，家長和孩子們在一起制作恐龍面具呢，讓我們戴上恐龍面具一起去參加萬圣節(jié)恐龍面具舞會吧！

三、課程后記

我們對課程的內容、進程及時進行梳理分析，針對孩子們想做什么，將孩子們最感興趣的呈現在自己的教室中（主題建構，孩子的作品等）進行相互展示，參觀了解，激發(fā)幼兒熱愛恐龍的情感。一系列主題課程的實施，孩子們在談一談、聽一聽、想一想、做一做、試一試、展一展的過程中加深了對恐龍的認識，對恐龍的興趣越來越濃厚，當他們發(fā)現恐龍的又一個秘密時，會興高采烈地跑來告訴同伴，一些連我們平時都不知道的恐龍在孩子們的探索中儼然也成了他們熟悉的朋友。現在小朋友懂得的恐龍知識可多了，瞧，他們在參加恐龍知識搶答賽呢。

有關恐龍的課程還有很多，有待我們去研究、去發(fā)現，相信在我們的不斷探索中，我們的課程會越來越豐富，越來越有趣，越來越滿足幼兒的發(fā)展需要。