抗戰時期高校理科研究生教育論析

劉金生

(華中師范大學 教育學院，湖北 武漢 430079)

1917年北京大學理科研究所的創設開啟了近代我國理科研究生教育的先河。后經近二十年的發展，至抗戰爆發前，理科研究生教育的辦學規模漸次擴大，研究生的培養也日臻完善。然而抗戰的全面爆發，打斷了近代我國研究生教育的良好發展勢頭，理科研究生教育也一度陷入困頓。鑒于戰時國家對高層次理科類人才的需求尤盛，國民政府大力扶持高校理科研究所的恢復與創建，理科研究生教育迎來新機遇，譜寫了我國戰時高等教育發展的新篇章。因此，考察理科研究生教育的歷史背景，梳理其在戰時發展的狀況，總結其呈現的特點及帶來的影響，既是對抗戰勝利70周年的紀念，也能為當前我國理科研究生教育的改革與發展提供有益參考和借鑒。

一、戰時高校理科研究生教育的背景

戰時高校理科研究生教育的大發展，有其深刻的歷史背景和根源。一是民國政府重視和加強學術規范，保證了相關政策法規的延續和完善；二是學界竭力呼吁和推動我國的學術專業化，激發了國人對高層次人才培養的認同和需求；三是部分高校在理科研究生教育上積極實踐和探索，為日后的發展積累了寶貴經驗。

(一)民國政府重視和加強學術規范

民國成立伊始即著力提升國內高校的辦學層次，發展研究生教育。《大學令》《大學規程》《特定教育綱要》等法令相繼出臺，“對大學院研究生的入學資格、修業年限、學位授予標準、大學院性質、各學院名稱、教授聘任、管理方式及授予學位等做出明確規定”[1]265-378，并逐步涉及到對理科研究生教育的管理和指導。……