城鄉少數民族子女選擇高校的影響因素分析*

楊　倩，紀　瑞

(魯東大學 教育科學學院，山東 煙臺 264011)

我國是一個多民族國家，各民族共同發展、共同富裕既是社會主義事業的理想和目標，也是我國的一項基本國策。在國家和民族事業發展過程中，不斷加大少數民族地區的教育投入，推進少數民族地區教育改革，提升其教育質量，提高少數民族整體素質，具有重大意義。建國以來，黨和國家高度重視少數民族地區教育事業，通過政策、資源的引導及扶持，少數民族地區教育水平不斷提高。但相對來說，受歷史與現實多種因素影響，少數民族地區的教育仍有著不小的提升空間，少數民族地區的教育改革和治理仍任重道遠。[1]在此背景下，加強少數民族地區教育改革發展問題的理論研究，有著重要價值。本文即對我國少數民族子女的教育選擇問題進行深入探討，意在探清少數民族子女在選擇高校時受哪些因素影響，最終為少數民族地區的高等教育治理和教育公平提供一定的理論啟示。

一、問題的提出與研究方法

建國后，少數民族高考傾斜政策對我國少數民族群體產生了深遠的影響，主要表現在少數民族子女接受高等教育的人數不斷增加。1978年我國普通高校少數民族在校生數為3.6萬人，到2008年增加到127.99萬人。[2]顯然，快速擴充的教育規模為少數民族學生提供了更多的入學機會。但是，機會總量的增加是否意味著高等教育公平程度的提高？高等教育公平包括入學機會的公平、在校接受教育質量的公平、在同等學習成果條件下順利畢業并在就業中獲得公平機會等。……