和工作來場戀愛吧

○周伶鑫

卷首語

和工作來場戀愛吧

○周伶鑫

“學生虐我千百遍，我待學生如初戀。”這是網上流傳已久，坊間共鳴最廣，也最能代表時下老師心理的對教育生活的“幸福表達”了。在我們有些老師的感覺里，滿腔的愛意和期待換來的全是貓爪抓心，傷痕累累。我們的“單相思”和一廂情愿怎么就勾不住孩子們的心呢？的確虐心啊！

每次讀到這句網絡語，看到老師們的激情高昂后潰敗的神情，我都會站到學生身邊痛苦一會兒，又蹲到老師們身邊掙扎一陣子。老師們帶著愛撲面而來，錯了嗎？孩子們經受不住愛浪的沖擊而“倒下”，又錯了嗎？跳出師生痛苦的場景定神擦眼一看，大家都沒錯，只是我們的視角錯了而已。

老師說“這個問題應該這樣這樣做，那個問題應該如此如此”。孩子們納悶兒：為什么要這樣、那樣？此時的老師和孩子們不在一個邏輯、一個共情點上，虐心、抓心就不可避免。

無獨有偶。站在學校德育管理崗位上，我努力向全體班主任老師普灑著自己的熱情和智慧，卻發現自己也走入了無奈困局：滿眼里全是老師們的不盡如人意，我的理想與愿景和老師們回饋的現實相去甚遠，這又是誰的錯呢？

這個學期，我嘗試改變自己工作的出發點：不急著實現自己的理想與愿景。幫助老師們實現理想與愿景也許是成就自我的最佳路徑。之前，自己一邊宣揚“特色不應該是打造，而應該去堅持、成就和沉淀”之時，一邊卻犯下了一廂情愿打造特色之錯。……