省內簡訊

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全省中小學教師職稱體系合二為一中小學教師均可評正高

省人社廳、省教育廳日前印發《河北省深化中小學教師職稱制度改革工作方案》，明確提出改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統一的中小學教師職務制度，這也意味著今后中小學教師也可以評正高職稱。

方案規定，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。其中，初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。統一后的中小學教師職稱（職務）與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘用的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級教師、三級教師對應三級教師。

我省將按照原中小學教師專業技術職稱（職務）與統一后的職稱（職務）對應關系，直接過渡到統一后的職稱（職務）體系，并統一辦理過渡手續。根據相關要求，中小學教師專業技術職稱（職務）過渡后，本單位有空崗的中小學都要將取得資格的人員聘用到相應崗位；本單位沒有空崗，但待聘人數較少的，可將待聘人員聘用到相應崗位的最低等級；待聘人員較多的單位，各地可按國家規定跨校聘用，實現城市學校教師向農村一線或薄弱學校流動，優化教師資源配置。

我省出臺加快發展民族教育的實施意見全面提升民族教育辦學水平

為進一步加快發展民族教育，近日，我省出臺《關于加快發展民族教育的實施意見》，提出在未來5年，從加大教育經費投入、建立完善教師隊伍建設長效機制、突出民族特色、加強寄宿制學校建設等方面入手，全面提升我省民族教育辦學水平，力爭到2020年，民族地區教育整體發展水平及主要指標高于全省平均水平，逐步實現基本公共教育服務均等化。

加大對民族地區的教育投入。《意見》明確，省級財政加大轉移支付力度，著力加大改善中小學辦學條件的傾斜力度，對自治縣和民族縣分別按照高于其他縣的15%和10%安排補助資金。在“十三五”期間，省級財政增加投入3億元，重點支持自治縣、民族縣和民族鄉改善幼兒園、中小學基本辦學條件，提高教育教學信息化水平，力爭2018年率先實現教育現代化。

加強雙語教師、“雙師型”教師培養。實施農村小學全科教師免費培養試點工作，重點支持民族地區薄弱學科教師培養；實施省屬師范院校師范生免費教育試點工作，重點向民族地區傾斜，培養骨干教師。少數民族縣機構編制、人力資源社會保障和教育部門，要按照專任教師“退補相當”的原則，及時確定每年鄉村學校教師補充計劃，確保基礎教育發展需要和素質教育全面實施。

圍繞群眾關切 辦好惠民實事省教育廳出臺強化措施促機關作風整頓

在推進機關作風整頓過程中，省教育廳緊密圍繞社會群眾關切，出臺多項強化措施，切實辦好惠民利民實事。

在建檔立卡學生資助方面取得突破。擴大資助范圍，除國家規定的普通高中和中等職業學校外，將公辦普通高等學校的建檔立卡學生納入資助范圍；加大資助力度，對建檔立卡學生除免除學費外，還將免除住宿費、免費提供教科書，同時享受國家助學金等政策，確保建檔立卡學生應助盡助、全部納入資助范圍。

打造公平公正招生秩序。深化普通高校考試招生改革，自2016年起合并本科二批和三批；借力京津冀協同發展，努力擴大本科和研究生招生規模；繼續深化高職單招改革，從2016年開始，將高職聯考單招專業大類由3個增至10個；進一步規范普通高中招生秩序，探索實施普通高中學校招生新措施。

全面落實鄉村教師支持計劃實施辦法。圍繞“下得去”，以中學和小學全科師范生免費教育試點實施為契機，探索中小學教師培養模式改革；啟動實施優秀退休教師鄉村支教講學計劃；擴大義務教育學校教師校長交流改革工作試點范圍。圍繞“留得住”，提高鄉村教師待遇，實施鄉鎮工作補貼制度和鄉村教師生活補助制度；推進中小學職稱制度改革，落實職稱評聘向鄉村教師傾斜政策。圍繞“教得好”，深入開展“國培計劃”和省級項目培訓，全面提升教師專業素質和信息技術應用能力。啟動實施邊遠困難地區農村中小學校長素養提升工程。

邢臺：職稱評聘向鄉村教師傾斜

日前，邢臺市出臺《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法》，通過實施職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜、提高鄉村教師生活待遇、建立鄉村教師榮譽制度等措施，更好地保障鄉村教師各方面待遇，使鄉村教師“下得去、留得住、教得好”。

在職稱（職務）評聘方面，將降低鄉村中小學教師職稱申報評審條件；在提高鄉村教師生活待遇方面，實施鄉鎮工作補貼制度和鄉村教師生活補助制度。邢臺市要求，各縣市區要依法依規落實鄉村教師工資待遇，確保全市鄉村教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平，并逐步提高；力爭到2020年，再幫助1000名鄉村教師解決周轉宿舍問題。同時，加大鄉村教師培訓力度，全面提升鄉村教師整體水平。到2020年，建設100所鄉村教師專業發展學校，培養500名市級骨干教師或學科名師。另外，還將通過加強優秀教師資源城鄉間流動等方式，引導優秀校長、骨干教師、優秀教師到鄉村學校任教。

石家莊：職業體驗教育進課堂

從2016年起，石家莊市職業體驗與職業認知課程將進入中小學課堂。石家莊規定，自今年開始，全市小學高年級段和初中階段要開設職業體驗與職業認知課程，對小學生滲透職業體驗教育，培養職業意識，幫助他們確立具體目標，做好人生規劃。對初中生滲透職業生涯教育，增強職業生涯規劃能力，合理規劃職業生涯并選擇初中后教育類型。鼓勵普通高中開設職業技能類探究型選修課程，幫助學生開展研究性學習，強化學生職業生涯規劃教育，提升學生的生活技能、職業認知和創新能力。

石家莊要求，小學四年級以上和初一、初二年級的學生，每學年至少參加30學時的職業教育課程學習，其中至少1/3為綜合實踐課程，作為社會實踐成績記入學生畢業檔案。初三年級每學期舉辦一次生涯規劃指導培訓班，引導學生多渠道了解和體驗不同專業和職業特點，為選擇專業和職業提供判斷依據。

秦皇島：補課須公示有償必嚴查

近日，秦皇島市教育局下發《關于嚴禁在職中小學教師有償補課的規定》，對中小學教師補課適用范圍、有償補課的認定、親友子女無償課外輔導補習、有償補課行為處理等進行了明確規定。

文件規定，在職教師確需給親友子女進行無償課外輔導、補習的，要事先向學校提出書面申請與備案，并進行公示，否則按照有償補課行為處理。中小學在職教師從事有償補課行為一經查實，要對當事人給予警告或記過處分，當年年度師德考核和專業技術考核定為不合格等次，扣發當年獎勵性績效工資，暫緩注冊教師資格。對于情節較重者，給予降低專業技術等級、開除或解除聘任合同等處理。同時，從3月至9月開展嚴禁在職中小學教師有償補課行為專項治理行動，通過明察暗訪、群眾舉報等多種途徑，確保活動取得實效。