解析“學習遷移理論”在高中數學教學中的應用

江蘇省濱海中學 樊啟成

解析“學習遷移理論”在高中數學教學中的應用

江蘇省濱海中學 樊啟成

高中數學教學方式越來越多元化，理論依據、理論基礎也越來越深刻，其中“學習遷移理論”的應用比較廣泛，這也是新課標的改革的要求之一。在高中數學教學中，教師也越來越注重學習遷移理論的實踐，有意識地與教學目標，教學任務相結合，最大程度上激發學生的學習熱情，培養學生的學習能力，養成學生良好的學習習慣，學會把所學的知識聯系起來，觸類旁通。學習理論遷移對高中數學教學意義很大，下面我們來做詳細闡述。

一、學習遷移理論的概念

所謂遷移，顧名思義就是移動。那么學習遷移實際上就是一種學習與另一種學習之間的聯系與相互影響。一般有兩點表現：其一是，把學過的知識應用到新接觸的知識中去，從而形成學習新知識的具體體系。其二是，自身所具備的學習能力用到新知識的學習中，從而更好地掌握新知識。通俗來講，學習遷移理論就是不同的知識相互影響，相互聯系，相互作用的過程。這種學習的相互影響主要表現在學生對知識的學習與掌握以及學習能力的高低上面。另外，學生的學習方法、學習態度、學習興趣也會受到影響。因此說，學習理論的遷移對于教師教學活動和學生學習活動有很深刻意義。

二、數學學習遷移的闡述

既然學習遷移理論在教學和學習中意義深遠，那么同樣，它對數學的教學同樣重要。數學學習遷移，對于學生而言，能夠把所有的知識加以整合聯系，形成系統化的知識體系，并能夠應用到實際問題中去。學生在對舊知識掌握的基礎上，加以延伸和整合，從而得到新知識的學習。高中數學尤為如此，高中數學學習遷移的具體過程就是新舊知識的相互影響，相互作用與發展的過程。例如，函數性質的學習和等差，等比數列的通項公式是相互作用的，存在著密切的聯系。再如，反函數的學習對對數的學習是有影響的，而基本不等式的學習又有助于函數值域的求解。這些都是高中數學學習中的數學學習遷移。正確有效的數學學習遷移對數學的學習作用是很明顯的。首先，它有助于學生接受新的學習內容，整合知識結構，形成有規律的學習體系，從而能夠全面掌握數學知識系統。其次，有助于提升學生的數學學習能力。學生能夠把所學的知識加以整合聯系，形成新的知識體系，使知識結構更加有規律可循，既能更好地掌握舊知識，又能更好的學習新知識。新舊知識相互作用、相互融合，最終達到良好的學習目標。

三、高中數學教學中學習遷移理論應用的策略

鑒于數學學習遷移理論的重要性，在教學實踐中，必須制定合適的方式方法，使學習遷移理論得到最大的優化，從而提高學生的數學學習遷移技巧與能力。下面結合高中數學教學實際情況和學生的特點，制定出如下策略。

1.教師采用恰當時教學方法

在高中數學教學中，教師的引導作用非常重要。為了更好促進學生自主進行學習遷移，教師要不斷更新教學方式，調動學生的積極性，利用新穎的教學設計，引導學生自主學習。通過整合總結舊知識，設置懸念，推動遷移學習，自然而然地把舊知識和具備的學習能力應用到新知識的學習中，轉化學習思維，大膽創新，完成學習任務。相反，如果教師的教學方法不恰當，不但起不到促進作用，反而會阻礙學生的學習遷移，不利于學習遷移理論在高中數學教學中的發展。因此，提高教師業務水平，不斷開發創新恰當的教學方法非常重要。

2.提高學生的學習興趣和激發學生自主學習遷移的意識

“興趣是最好的老師?！庇信d趣才有動力，所以在高中數學學習中，要充分調動學生的積極性，培養其學習興趣。改變不好的學習習慣，教師要通過多種方式吸引學生的學習興致。首先，要與學生建立良好和諧的關系，了解學生的個性特點，增添教學趣味，俗話說，愛屋及烏，學生對老師的情感加深，同時會對教師所教的科目產生興趣，這樣有助于教學活動的進行。教師通過在教學中聯系學生的實際生活，教學案例生活化、具體化，學生的興趣自然會提升。例如，教師可以通過多米諾骨牌游戲引入歸納法原理。這樣把學習遷移理論生活化，學生更容易掌握，也更有興趣學習運用此理論。

3.增強學生的類比推理能力

在高中數學的教學中常常要用到類比推理。這實際上就是一種學習遷移，通過這種方法，學生能夠掌握不同數學知識間的聯系，在學習中形成比較系統的知識體系，有助于學生掌握重點，難點，加深知識的學習。例如，在學習立體幾何的時候，通常會聯系到學過的平面幾何知識，通過對其規律內容的掌握，轉化思維應用到立體幾何中去，這樣不但降低了學習的難度，而且掌握新知識的程度更加深刻。因此，掌握類比推理，對學習遷移能力的提升有很大的促進作用。學生可以解決一個問題的同時，類比推理，解決接下的新問題，不但減輕了學生學習的難度，更加優化了學生的知識結構。

綜上所述，學習遷移理論在高中數學教學中的應用對于教學任務的完成或者對于學生學習水平的提高都有很重要的促進作用。不但能夠優化學生知識結構，更能提升學生自主學習的能力，學生在學習中掌握學習的主動權，發散思維，開動腦筋，對所學的數學知識有一個全面的認知，并能靈活運用。對于教師而言，教學活動更加順利，教學成果更加明顯。可見，學習遷移理論的應用已使高中數學教學達到了一個新的高度。