解析“學習遷移理論”在高中數學教學中的應用

江蘇省濱海中學 樊啟成

解析“學習遷移理論”在高中數學教學中的應用

江蘇省濱海中學 樊啟成

高中數學教學方式越來越多元化，理論依據、理論基礎也越來越深刻，其中“學習遷移理論”的應用比較廣泛，這也是新課標的改革的要求之一。在高中數學教學中，教師也越來越注重學習遷移理論的實踐，有意識地與教學目標，教學任務相結合，最大程度上激發學生的學習熱情，培養學生的學習能力，養成學生良好的學習習慣，學會把所學的知識聯系起來，觸類旁通。學習理論遷移對高中數學教學意義很大，下面我們來做詳細闡述。

一、學習遷移理論的概念

所謂遷移，顧名思義就是移動。那么學習遷移實際上就是一種學習與另一種學習之間的聯系與相互影響。一般有兩點表現：其一是，把學過的知識應用到新接觸的知識中去，從而形成學習新知識的具體體系。其二是，自身所具備的學習能力用到新知識的學習中，從而更好地掌握新知識。通俗來講，學習遷移理論就是不同的知識相互影響，相互聯系，相互作用的過程。這種學習的相互影響主要表現在學生對知識的學習與掌握以及學習能力的高低上面。另外，學生的學習方法、學習態度、學習興趣也會受到影響。因此說，學習理論的遷移對于教師教學活動和學生學習活動有很深刻意義。

二、數學學習遷移的闡述

既然學習遷移理論在教學和學習中意義深遠，那么同樣，它對數學的教學同樣重要。……