新課改下的小學數學創新教學特征淺析

江蘇省洪澤縣實驗小學 趙云霞

新課改下的小學數學創新教學特征淺析

江蘇省洪澤縣實驗小學 趙云霞

隨著教學改革的進行，小學數學教師在開展教學活動時，轉變了教學觀念，把新課標的要求作為教學指導，在教學實踐中不斷探究創新教學。教師在選擇創新教學方式時，要考慮到學生的興趣和認知特點，合理選擇新穎、有趣的教學方式，使課堂教學在創新模式下真正取得實效，擺脫形式主義的影響，在師生積極參與教學活動的情況下推動教學順利進行，順利實現教學目標。在開展小學數學創新教學時，教師要對創新教學具有獨特深刻的理解，結合教材內容進行大膽改革，使課堂教學充分展現創新教學的優勢，不斷提高學生的數學綜合素質。

一、開展生活化的課堂教學，讓學生會用知識

在實際生活中，很多問題都需要運用數學知識進行解決，學好數學問題能有效提高學生解決實際問題的能力。因此，在小學數學教學中，教師要加強數學教學和生活實際的聯系，為學生創設熟悉、有趣的生活情境，讓他們在情境中進行思考，有利于他們思維靈活性的發展，快速地從掌握的知識中選擇解決問題的信息，提高他們運用知識的能力。例如，在教學“垂直與平行”時，教師可以讓學生觀察教室中一面墻的四個邊的關系，從直觀角度上理解垂直和平行的概念。通過結合生活開展教學，讓學生擺脫抽象枯燥的學習方式，學習過程中充滿了探究的激情和發現的快樂，加深他們的學習體驗。……