小學數學教學評價中的語言藝術

江西省婺源縣珍珠山中心小學 方天德

小學數學教學評價中的語言藝術

江西省婺源縣珍珠山中心小學 方天德

語言其實也是一門藝術，說話是一門技術活，所以在小學數學課堂教學中，課堂評價是整堂課程最核心、最關鍵的一個環節，好的語言藝術可以使得課堂變得生動、愉悅和輕松，是數學課堂教學的根本所在。新課程標準在不斷地改革，在這個標準下，教師不單單只要教會學生相關的知識點，還要使用有意思的語言藝術進行評價，不斷鼓勵和指導學生，讓學生能夠在語言的魅力中學習數學。

小學數學；課堂；評價語言；藝術

教師的語言評價在各個學習環節和內容中都起到一定的作用，它可以指導學生有效地進行學習。教師正確地使用語言評價，可以更好地提升學生的學習興趣，使學生能夠真正喜歡上數學，真正融入到數學的學習中，使新課程標準的教學觀念可以在每一個學生身上得到實施。

一、對學生口頭回答的評價

1.對正確答案的評價

在數學教學的課堂上，教師都會對學生進行提問，提問是提高學生課堂注意力最有用的方式。對于那些回答出正確答案的學生，一般情況下，教師都會對這個學生予以最大的贊揚，可是卻不知道，這樣的贊揚會使其他學生對自己的答案產生懷疑，從而使那些有不同看法的學生們不敢說出自己的真實答案。這個時候，換一個方式才是對全班同學最正確的態度。比如，教師在提出一個問題之后，可以讓學生們先把自己的答案都說出來，然后全班一起討論并說出見解，最后等到同學們都討論完畢了，把答案統一之后再進行評價。……