江西省婺源縣珍珠山中心小學 方天德
小學數學教學評價中的語言藝術
江西省婺源縣珍珠山中心小學 方天德
語言其實也是一門藝術,說話是一門技術活,所以在小學數學課堂教學中,課堂評價是整堂課程最核心、最關鍵的一個環節,好的語言藝術可以使得課堂變得生動、愉悅和輕松,是數學課堂教學的根本所在。新課程標準在不斷地改革,在這個標準下,教師不單單只要教會學生相關的知識點,還要使用有意思的語言藝術進行評價,不斷鼓勵和指導學生,讓學生能夠在語言的魅力中學習數學。
小學數學;課堂;評價語言;藝術
教師的語言評價在各個學習環節和內容中都起到一定的作用,它可以指導學生有效地進行學習。教師正確地使用語言評價,可以更好地提升學生的學習興趣,使學生能夠真正喜歡上數學,真正融入到數學的學習中,使新課程標準的教學觀念可以在每一個學生身上得到實施。
1.對正確答案的評價
在數學教學的課堂上,教師都會對學生進行提問,提問是提高學生課堂注意力最有用的方式。對于那些回答出正確答案的學生,一般情況下,教師都會對這個學生予以最大的贊揚,可是卻不知道,這樣的贊揚會使其他學生對自己的答案產生懷疑,從而使那些有不同看法的學生們不敢說出自己的真實答案。這個時候,換一個方式才是對全班同學最正確的態度。比如,教師在提出一個問題之后,可以讓學生們先把自己的答案都說出來,然后全班一起討論并說出見解,最后等到同學們都討論完畢了,把答案統一之后再進行評價。……