探究小學數學教學中的啟發式教學

江西省贛州市南康區贊賢小學 楊小二

探究小學數學教學中的啟發式教學

江西省贛州市南康區贊賢小學 楊小二

隨著新課改的不斷推進，小學數學老師們越來越重視創新教學，其中運用最為廣泛的是啟發式教學。對于小學階段的小學生來說，他們的身心都處于發展初期，各方面的學習能力都較為薄弱，而啟發式教學是最適合小學生的學習與發展的，可以有效培養學生學習數學的興趣，促使學生們的智力健康發展，使學生可以輕松有效地學習。在啟發教學過程中，老師要不斷和學生進行互動，可以促使師生關系更加和諧，有助于提高教學質量，因此，新時期的小學數學教學可以大力運用啟發式教學。本文筆者探究了小學數學教學中啟發式教學的應用，期望對于小學數學教學的發展能有所幫助。

小學數學；啟發式教學；靈活思考

小學數學是一門既抽象又嚴謹的科目，它不同于其他科目，沒有死記硬背的環節，更沒有固定的學習形式供學生反復練習，這便注定了只有邏輯思維能力較強、運算能力強、創新能力強的學生才可以真正學透數學科目。這些所有的能力不是老師采用灌輸式教學灌輸出來的，這些能力采用啟發式教學便可以實現。因此，啟發式教學是小學數學教學中重要的教學方式。

一、啟發學生的主動性

啟發式教學主要靠老師啟發學生，而具備的條件是需要學生擁有一定的思考能力、學習基礎和探究情緒，這樣老師的啟發式教學才會有效。……