借由一道練習(xí)題，看到一個(gè)知識(shí)面
——試論教學(xué)例題的有效選擇

江蘇省海門市三廠初級(jí)中學(xué) 邵武媚

借由一道練習(xí)題，看到一個(gè)知識(shí)面
——試論教學(xué)例題的有效選擇

江蘇省海門市三廠初級(jí)中學(xué) 邵武媚

習(xí)題的選擇、訓(xùn)練、講評(píng)、變式在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中是一種常見的教學(xué)形式，也是提高學(xué)生解題能力，引領(lǐng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的策略之一。如何優(yōu)化它的價(jià)值，挖掘深層價(jià)值，值得我們推敲和研究。

練習(xí)題；知識(shí)面；有效；初中數(shù)學(xué)

例題教學(xué)是初中數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)用到的教學(xué)方法，通過典型題目起到示范作用，將其中的思想方法有效傳達(dá)給學(xué)生。我們?cè)谶@里所說的例題，并不是一道單一的習(xí)題，而是代表著一個(gè)完整的知識(shí)模塊或是分析方法。對(duì)于一道例題來講，單純的解答它并不是目的，最重要的是掌握隱藏在其背后的知識(shí)內(nèi)容。因此，在運(yùn)用例題開展教學(xué)時(shí)，教師們一定要意識(shí)到，這并不僅僅是一道練習(xí)題，而是代表著一個(gè)知識(shí)面。

一、數(shù)形法解題，靈活學(xué)生數(shù)學(xué)思維

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)問題解答當(dāng)中最為常用的思想方法之一，更是初中階段的知識(shí)教學(xué)所應(yīng)突出的一大重點(diǎn)。那么，如何才能讓學(xué)生們意識(shí)并切實(shí)理解數(shù)形法的運(yùn)用呢？單從理論上進(jìn)行闡述顯然是不夠明確的，我們需要將之融入到具體的題目當(dāng)中，通過帶領(lǐng)學(xué)生們親自動(dòng)腦、親手解題，來獲得對(duì)這一方法的準(zhǔn)確掌握。

例如，為了鞏固學(xué)生們對(duì)于二次函數(shù)基本內(nèi)容的理解，我運(yùn)用這樣一道例題進(jìn)行課堂教學(xué)：下圖當(dāng)中所表示的是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象?！?br>