淺談課堂安全感

江蘇省太倉市浮橋鎮時思小學 張競秋

淺談課堂安全感

江蘇省太倉市浮橋鎮時思小學 張競秋

課堂安全感是什么？（WHAT）

情景再現

課堂上總有那么一兩個孩子，他們特別樂于表達自己的想法，只是他們的答案卻總有偏差，老師往往簡單回應：“不對，坐下！誰還有其他答案？”然后，我們表揚了那個答案正確的孩子：“XX，你真棒！”課堂教學繼續進行！看似流暢！

可那個舉起第一只手的同學自信心受到了打擊，他開始害怕、恐懼：如果回答錯了怎么辦？

情景剖析

美國心理學家羅杰斯曾說過：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！?/p>

理解、信任是教育關系中最基本的關系。老師只有信任學生,認可學生，才能夠了解學生,繼而才能幫助他們成長；學生只有認可信任老師,才能避免走彎路,才能獲得更好的教育和發展機會。

而在我們的這個情景中，教師簡單的一句：“不對，坐下！誰還有其他答案？”犀利決斷的言辭，裂帛般的否定，嚴重地損害了這種理解和信任，這個原本十分積極思考愛發言的學生，因為不被認可尊重理解信任，課堂上的自信心受到了打擊，于是他對課堂失去了一種安全感。

為什么要找回課堂安全感？（WHY）

找回課堂安全感——勢在必行

從圖中馬斯洛的心理需要學說中，我們很容易發現，人的安全需要是基礎層次，僅僅在生理需要之上。每一個在現實中生活的人，都會產生安全感的欲望。

如何找回課堂安全感？……