小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的問題及對(duì)策

江西省贛州市南康區(qū)十八塘鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅 健

小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的問題及對(duì)策

江西省贛州市南康區(qū)十八塘鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅 健

近些年，隨著高科技的飛速發(fā)展，教學(xué)之中多媒體信息技術(shù)運(yùn)用得越來越廣泛，確實(shí)也取得了較好的教學(xué)效果，是老師和學(xué)生都非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。但是任何事物的存在都有其利與弊，多媒體信息技術(shù)的使用也是一樣，老師要將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合起來，不可以過分依賴多媒體教學(xué)，這樣才可以達(dá)到高效的教學(xué)效果。同時(shí)，老師要發(fā)揮好自身的教學(xué)作用，設(shè)計(jì)出水準(zhǔn)較高的課件，完善教學(xué)設(shè)計(jì)流程，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，這樣才可以使多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來，促使學(xué)生們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。本文筆者分析了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用存在的問題，也提出了一些可行的建議，期望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；問題；對(duì)策

多媒體教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大的吸引力，不僅具有生動(dòng)、形象、有趣的特征，還可以引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂中，使課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多元化。但是從目前的一系列教學(xué)真實(shí)情況來看，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)之中的運(yùn)用確實(shí)存在一些問題，解決這些問題已經(jīng)成為老師迫在眉睫的首要任務(wù)。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用存在的問題

1.使用頻率過高

多媒體教學(xué)手段融入到教學(xué)之中的目的，是幫助老師輕松有效地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生可以順利地全面發(fā)展。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師過于追求表面的活躍，無論在任何學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，都大量地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，這樣過于頻繁地使用，會(huì)使小學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭倦的心理，會(huì)影響教學(xué)效果的。

2.多媒體成為教學(xué)中心

新課程標(biāo)準(zhǔn)曾明確指出，必須尊重學(xué)生的課堂主體地位，一切的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為目的。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師似乎已經(jīng)忽視了此點(diǎn)，一旦多媒體運(yùn)用到課堂之中后，老師自然而然的成為了課堂的主導(dǎo)，這樣不僅不利于課堂教學(xué)的發(fā)展，更會(huì)使學(xué)生感受不到自己在學(xué)習(xí)中的作用，久而久之，便會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)。

3.課件設(shè)計(jì)不夠新穎

在組織多媒體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師在課前要花費(fèi)較多的精力去制作課件，但是從目前的教學(xué)效果來看，老師們?cè)O(shè)計(jì)的課件質(zhì)量不高，為突出新穎性，其他元素運(yùn)用得較少，運(yùn)用得不恰當(dāng)，技術(shù)含量較低，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)只采用了簡單的圖片、視頻形式進(jìn)行，缺乏和學(xué)生的互動(dòng)。此外，還有一點(diǎn)突出的問題，設(shè)計(jì)出的課件利用價(jià)值小，重形式，輕內(nèi)容問題較為突出。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)效率的策略

1.融入生活化內(nèi)容，增長其興趣高度

數(shù)學(xué)來源于生活，必將運(yùn)用到生活中去，老師在教學(xué)之中要善于挖掘教材中的生活化內(nèi)容，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容無限接近學(xué)生的生活，達(dá)到生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，這樣便可以引導(dǎo)學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)之時(shí)，也要遵循生活化這一特點(diǎn)，將生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來。比如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，老師可以用多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)視頻課件，內(nèi)容便是熊大和熊二進(jìn)行騎車比賽，顯示熊大騎著“四角形”輪胎的自行車，熊二騎著橢圓形輪胎的自行車進(jìn)行比賽。第二場，熊大騎軸心不在圓心的車子，熊二騎軸心在圓心的車子，再進(jìn)行比賽。此設(shè)計(jì)內(nèi)容是學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫人物熊大熊二，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，集中精力地認(rèn)真觀看。在引導(dǎo)學(xué)生自己提出疑惑的問題，之后組織小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們進(jìn)行合作進(jìn)行探究、分析和解疑。這樣便會(huì)將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也大大鼓勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和解決問題的興趣。

2.運(yùn)用新型的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生整體、全面發(fā)展

新時(shí)期的新型學(xué)習(xí)方式，不僅重視學(xué)生學(xué)知識(shí)，更重視學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，新課程推出之后，大力倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這樣可以促使學(xué)生們自主觀察、比較和交流，使學(xué)生們的知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀等得到整體的發(fā)展，這對(duì)于小學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展將要較大的作用。例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，可用多媒體展示12只小猴，提問：“你會(huì)怎樣把這12只小猴平均分？每份用怎樣的分?jǐn)?shù)表示？每份有幾只小猴？”再讓學(xué)生分小組討論交流，根據(jù)小組匯報(bào)分別把12只小猴平均分成2份、3份、4份和6份。通過學(xué)生的討論、觀察，學(xué)生理解了單位“1”的含義和分?jǐn)?shù)的意義。在小組討論交流中，小組有分工，人人有事做，每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見解和收獲。加上現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用，這就為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展有較大的促進(jìn)作用，但是切記要科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)之時(shí)，一定要將教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和多媒體三者結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出來的內(nèi)容可以使學(xué)生易于接受，且可以發(fā)展學(xué)生的思考能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維可以不斷發(fā)展，這樣才能學(xué)生全面地發(fā)展。

[1]蔡玉權(quán).多媒體教輔設(shè)備運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的積極優(yōu)勢(shì)[J].新課程（小學(xué)），2016（04）.

[2]程芳.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（06）.