淺談高中數(shù)學(xué)情景教學(xué)方法

江蘇省鹽城中學(xué) 孫德軍

淺談高中數(shù)學(xué)情景教學(xué)方法

江蘇省鹽城中學(xué) 孫德軍

情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂上是能夠發(fā)揮巨大的作用的，教師要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)中趣味元素的挖掘，利用生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情景，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

高中；數(shù)學(xué)；情景教學(xué)

高中數(shù)學(xué)不僅是高考中重要的一科，高中數(shù)學(xué)課堂更是培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)生認(rèn)知的重要平臺(tái)?？墒怯捎诟咧袛?shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于抽象，相比以前的知識(shí)難度大大提高，這使得這門(mén)學(xué)科不僅沒(méi)有提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)這門(mén)課程的抗拒心理，難以提起學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)大大下降，這已經(jīng)不符合開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初衷了。教師可以在開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，提高教學(xué)的趣味性和課堂教學(xué)效率。我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就情景教學(xué)法的幾種方式展開(kāi)了討論。

一、創(chuàng)設(shè)生活情景，解決實(shí)際問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)的概念性較強(qiáng)，很多學(xué)生都反映高中數(shù)學(xué)脫離實(shí)際生活，應(yīng)用價(jià)值較低。其實(shí)不然，任何知識(shí)都來(lái)源于生活，高中數(shù)學(xué)知識(shí)是對(duì)表面現(xiàn)象的深層次挖掘，用一種更高端的方式呈現(xiàn)給了人們。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要對(duì)這些因素進(jìn)行挖掘，將高中數(shù)學(xué)知識(shí)有效地和生活實(shí)際進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的生活情景，讓學(xué)生感受高中數(shù)學(xué)的價(jià)值。

在創(chuàng)設(shè)生活情景時(shí)，教師首先要對(duì)教材中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行剖析，并有效地融入到情景中，有效地完成教學(xué)目標(biāo)。……