運用多媒體技術激活小學數學課堂教學

江西省贛州市會昌縣希望小學 王秀品

運用多媒體技術激活小學數學課堂教學

江西省贛州市會昌縣希望小學 王秀品

傳統的教學模式，教師依靠“一塊黑板、一支粉筆、一本書”進行說教式的教學，媒體運用單一，學生容易產生疲勞感、乏味感。如何激發學生求知欲，調動其學習積極性，是教學成敗的關鍵所在。布魯納說：“學習最好的刺激是對學習材料的興趣。”多媒體以其直觀、鮮明的聲、色、形等手段，能使教學情境變得生動活潑，從而調動學生的學習動機，引起他們對所學內容的注意和興趣。動畫是小學生最喜聞樂見的藝術形式，設計制作出包含動畫的課件最容易激發學生的學習興趣。下面就來談一談運用多媒體進行小學數學課堂教學的優勢和注意問題。

一、運用多媒體輔助教學的優勢

1.利用多媒體輔助教學，可以調節學生的多種感官共同參與學習

研究證明：學生獲得的知識如果依靠聽覺，3小時后能保持70%，3天后只能保持10%；如果依靠視覺，3小時后能保持72%，3天后能保持20%；而綜合運用視覺和聽覺，3小時且能保持85%，3天后還能保持65%。由于計算機具有能同時再現文字、圖象、動畫、音頻等功能，因此它能同時調動學生的視聽感官，而且計算機還可以方便地實現適時控制，調動學生的思維，使思維變得活躍，因而能大大提高學習效果。

2.利用多媒體輔助教學有助于突出教學重點、難點

學生學習一個知識，一般都要經歷“感知——理解——積累——運用”這樣的一個過程。……