《男孩與世界》：第三世界國家的控訴

□隨小坤

《男孩與世界》：第三世界國家的控訴

□隨小坤

巴西動畫電影《男孩與世界》里印象派的畫風和俏皮可愛的人物形象令人印象深刻，但是電影本身講述的卻是一個悲傷的故事。影片中的一家人原務農維生，隨著城市不斷發展，父親只得離鄉外出謀生，男孩不忍母親傷心于對父親的思念而踏上了尋父的冒險旅程，男孩在這矛盾的世界里逐漸成長、老去。導演以一個男孩的視角，通過色彩、配樂的渲染對比、細節處的暗示以及物象的隱喻向觀者展示了第三世界國家的困頓處境。

隱喻；色彩；配樂；主題；《男孩與世界》

一、物象隱喻

電影中各種聲像的巧妙運用可以在無形中推動電影情節的發展，或是起到承上啟下的作用。影片中一般物品、人物通常被賦予超出本義的內涵，暗示或推進影片的主題表達。《男孩與世界》的導演很善于在影片的細節處進行暗示，為劇情的發展埋下伏筆。片首男孩在玩耍時看到了機器里吐出來的團團黑煙，這與男孩所在的周圍環境格格不入；黑暗中的列車像可怕的怪物帶走了男孩的父親；暴雨將男孩一家生活的美好沖刷殆盡……這些都預示著接下來將會發生種種不幸。影片中男孩、青年及老人身著同樣色彩的衣服，青年看過的兩張招工海報，青年在紡織廠工作，老人在另一張海報上所示的采棉廠工作，這些都暗示出他們是一個人。鄉村里遍地是小動物、花草樹本，色彩鮮艷，而城市里則到處烏煙瘴氣。無論在哪個年齡段，無論在紡織廠還是采棉廠，男孩都不曾丟失過純真的心，他身著彩衣，演奏著歡快的音樂，彩色的音符寓意著美好，它是男孩對抗世界惡意的武器，也是所有底層人民的武器。影片中的彩鳳與黑鷹分別象征著正義與邪惡，彩鳳與黑鷹的決戰寓意底層人民對資產階級剝削壓榨的反抗。影片最后，依舊有彩色的音符不斷出現，預示人們的抗爭仍在繼續。影片同彩色音符一樣貫穿始終的鐵罐與大樹象征著人們美好的情感，父親的笛聲、同父母一起種下的樹種，見證了男孩童年的美好，也在他年老之時給予了其些許慰藉。

二、人物的“自我對話”

影片中不斷變換的蒙太奇手法，使得男孩與青年時期和老年時期的自己相遇。青年雖然每天早出晚歸地在紡織廠工作，卻依舊生活清苦。老人雖已年老但是為了生存還是要好好把握來之不易的工作，于是不得不在老板面前強忍咳嗽來掩蓋自己年老體弱的事實。男孩見證了青年的無奈、老人的落寞，這種人物的“自我對話”，將男孩的一生演繹得更加悲慘，同時也暗示這不是一個男孩的一生，而是千千萬萬個男孩的一生，從而揭露出現代資本涌入對第三世界造成的沖擊以及工業化進程中人們犯下的種種罪行。影片并非標準的公路片敘事，但是影片中男孩在尋覓父親的過程中走完了自己的一生，給人一種他一直“在路上”的感覺。在“旅途”中男孩經歷了世間百態，見證了現代資本對巴西社會的沖擊、工業文明對農耕文明的解構以及工業化進程對自然生態的破壞。

三、對比中突顯主題

《男孩與世界》畫風極簡，稚嫩孩童眼中的畫面與現實世界的景觀形成強烈的對比，同時導演還在電影中營造了兩種典型環境：靜謐美好的田園和嘈雜混亂的都市。導演以這兩種典型環境中各色人像、物象的鮮明對比暗示了現實巴西社會的矛盾分裂。電影中處處以對比展示主題，五彩繽紛的鄉村和烏煙瘴氣的城市在每個細節處都形成了鮮明的對比：鄉村里的一草一本都各不相同，而城市里卻到處是相同的建筑、相同的生產線、相同的交通工具、相同的廣告，無處不在的復制品堆積成了死氣沉沉的城市。城市資本家和底層人們也形成了鮮明的對比：青年家徒四壁的生活與電視機里奢靡的生活形成鮮明的對比；城市里人們在為電視里播出的球賽歡呼雀躍，燃放的煙花爆竹充斥在昏暗的天空，與城市邊緣圍著篝火歡聲笑語、載歌載舞的底層人民形成對比等等。色彩可以在無形中影響我們的情感狀態，歡欣、焦躁或平靜的感受都可能被環境中的色彩所強化或抑制，色彩在電影中的巧妙運用不僅可以引導觀眾的情感反應，也可以在視覺上幫助定義電影人物的性格特征，或者在一定程度上推動電影情節發展。《男孩與世界》中導演賦予兩個對立階級不同的色彩，這種對比無疑是在突顯電影主題，尤其是最后彩鳳與黑鷹的決斗，使觀影者更加明確了影片中色彩設置之于影片主題的意義。

四、配樂敘事

電影配樂作為電影中重要的聽覺元素，如能恰到好處地運用不僅有助于電影人物的情感表達，而且可以加深觀眾對電影情景中各種情緒的代入感。當電影配樂與電影人物、情節水乳交融，便可以在無形中渲染某種環境或氛圍，對電影情節的發展起到烘托和推動的作用。《男孩與世界》中僅有寥寥幾句對白，電影配樂起到了渲染環境和推動情節發展的重要作用。影片開始男孩游戲時的配樂歡快悠揚，帶著童年俏皮的味道，但是在黑霧出現的時候，配樂瞬間變得緊張壓抑；男孩意識到父親已經離開之后陷入了深深的悲傷，伴著畫面的飛速旋轉，印度風格的音樂響起，像咒語一般纏繞著男孩，男孩陷入了無限的悲傷與絕望中；男孩在火車站臺等候的時候，急促的風聲雨聲，荒涼陰郁的配樂伴著畫面的交替變換，丑陋的夜晚像是在嘲諷男孩的遭遇；火車駛來，男孩滿懷期待地去迎接父親，卻看到無數個一模一樣的人從火車里涌出，像冰冷的機器，像漫天飄落的招工海報，此時詭異急促的配樂將男孩的絕望與悲傷展露無遺；彩鳳與黑鷹決戰時的配樂急促哀傷，既包含著人們垂死堅持的悲涼又包含著這個社會的殘忍、荒誕；在畫紙被點燃轉換成現實畫面的時候，嘈雜混亂的配樂，就像人們絕望的哀嚎與控訴，與震撼的畫面相結合將觀影者的情緒調動到最高潮；影片結尾處，伴著憂傷空靈的配樂，導演向我們揭露，這是一個男孩的成長歷程，伴著無數的哀傷與無奈。父親的笛聲一直貫穿影片始終，長笛聲的幽靜、空靈伴著淡淡的憂傷，象征著對自由與美好的向往，一直守護著男孩純凈的心靈。電影中的配樂頗具民族特色，巴西現代的說唱音樂，民族傳統的打擊樂、吹奏樂以及傳統民謠共同講述了男孩的一生。

五、現實巴西男孩的成長范本

整部影片用充滿童趣的視角講述了一個令人心碎的男孩成長故事。男孩成長的歷程就是第三世界國家社會變遷的真實寫照，一個原以農業為主的發展中國家如何在外國資本的壓榨下“改頭換面”，尤其是影片中畫紙被點燃的片段，畫面展現的森林被肆意砍伐、環境嚴重污染的真實影像，震撼無比。

正如影片中多次出現的金字塔形建筑一樣，這個世界也以各種的標準劃分出了不同的國家和社會階層，有發達國家也有不發達國家，有上層社會也有下層社會。像巴西這樣的第三世界國家，被迫進行著社會改革，原來的農業社會在發達國家資本涌入下漸漸變了模樣。耕地被占用，各種品牌在這里建立制作工廠，人們為了生計不得不外出務工，工廠把他們變成了機械化的工具，最后卻被機器所替代。電影講述的是男孩一生的經歷，也是千千萬萬個巴西男孩的經歷，在第三世界國家的工業化進程中，無數的父親迫于生計離開家園，無數的孩子在童年時期便與父親聚少離多，無數的青年被現實無情打擊，無數的老人為了生存依舊要辛苦勞作。現實世界總是殘酷的，任何沖突犧牲的都是弱小者的利益，處于金字塔低層的人們只能堅守著自己的本心，做著無力的抗爭。而上層階級掌握著權力，控制著資源，甚至在媒體上對人們進行“洗腦”。

男孩在年老之際回到了已是廢墟一片的家園，雖荒涼但四處還是色彩艷麗，這與片首的田園景觀相呼應，形成了一種環形敘事結構。這種敘事結構似乎是在暗示巴西人民追求自由的路是循環往復的，同時也寓意當前巴西社會的兩難境地：既無法重建原來的農耕文明，也無法在現代資本不斷涌入的工業化進程中獲得真正的獨立與自由。《男孩與世界》并非一部兒童電影，弱化故事性以強調影片的政治主題，使它更具有現實主義批判性質，電影中無處不在的對比展現了資本家的罪惡行徑，簡單的蠟筆線條、鮮艷的色彩、各種有趣的表現手法緩解了影片內容所承載的沉重。但當畫面出現真實影像時，導演仿佛在告訴觀眾：現實遠比你想象的更加殘酷。用唯美的畫面來控訴邪惡的罪行，這種類似于對童話本身的踐踏更具有震撼力量。

1.馬麗娜.《男孩和世界》：動畫電影“流浪”主題的突破［J］.藝術科技，2015（5）：70-71.

2.尹娜，李紅.談電影配樂藝術中情感的渲染與升華［J］.電影文學，2013（22）：124-125.

3.侯燕.音畫統一與視聽合一［D］.中國藝術研究院，2006.

4.龔小萍.影視動畫敘事研究［D］.浙江大學，2009.

5.［美］帕蒂·貝蘭托尼著，吳澤源譯.不懂色彩，不看電影［M］.世界圖書出版社，2014.

6.陳旭光，戴清.影視鑒賞［M］.北京大學出版社，2009.

（作者系湖南大學新聞傳播與影視藝術學院碩士研究生）