院士孫晉良：執著于理想

文‖《上海國資》記者 孫玉敏

院士孫晉良：執著于理想

文‖《上海國資》記者 孫玉敏

在從事科學研究的過程中，必須有強烈的事業心、責任心和求知欲望

盡管已多種榮譽稱號加身，身為中國工程院院士的孫晉良卻一直強調自己就是一個普通人，做的是普通的科研工作。

孫晉良是中國復合材料研制領域的領軍人物，曾摘得我國工程技術界最高榮譽——光華工程科技獎。2015年由中共中央、國務院授予“全國先進工作者”榮譽稱號。

他的主要科研工作是研制固體火箭發動機噴管用碳/碳復合材料。火箭發動機是火箭發射的核心技術之一，它在火箭上的地位，尤如心臟和心血管系統在人體中的地位。孫晉良和團隊研制成功的各類碳/碳復合材料，已被多種固體火箭發動機噴管及防熱系統應用，為航空航天事業作出突出貢獻。

任何經歷都是理想實現的過程

中學時代的孫晉良曾一度喜好文學，但隨著年齡的增長和知識的積累，他的興趣逐漸轉向了數理化，并且特別偏愛化學，那時他就期望自己長大后能成為一名化學工作者。

1963年，孫晉良中學畢業，他在填報高考志愿時，所有的志愿全部填報了化學專業。

因為家庭條件不太好，孫晉良本不打算考大學，中學老師看他成績那么優秀，替他可惜，勸他試試，他參加了高考，最終考進了上海科學技術大學化學系。

學校里的孫晉良，對自己要求很嚴格。課余時間喜歡聽音樂、做運動和閱讀。

1970年，孫晉良被分配到上海第一縫紉機廠烘漆車間勞動。當時，他雖抱有滿腔熱情，希望能為社會多做一些工作，也經常問自己可以為社會做什么，但由于當時的歷史條件和客觀環境，很多時候他找不到方向。

然而，車間里的工人師傅們卻對這個大學生寄托了很大的希望，報到一個月后，就把他調到機修組，希望他用所學為改變車間的面貌出力。

“一個人沒有被人重視時，往往會覺得自己懷才不遇，充滿失落感。而一旦提供你奮斗的舞臺，需要施展自己的才華時，你就會覺得自己掌握知識淺薄，知識面狹窄。”

孫晉良在大學的化學專業屬于理科，而且由于“文革”的影響，大學的學業實際上并沒有全部學完。“我當時雖然是個大學生，卻連圖紙也看不懂搞不清。而在車間里推廣新技術、新工藝，需要機械、電氣、涂料應用和施工技術等很廣的知識面。”

于是，孫晉良利用業余時間，依靠大學練就的自學能力，開始自學機械、電氣等課程，并學習了車、鉗、刨、銑等有關機械加工技術和電工技術，拓寬了自己的知識面。

同時，在實際工作中，孫晉良也注意知識的補充和積累。一方面他深入車間熟悉、了解各道工序，另一方面積極向車間有經驗的老人學習，與有關技術人員一起搞設計、搞改造，進行新工藝、新技術的研究試驗，使車間的面貌得到了很大的改觀。

在上海縫紉機一廠研究、試驗“電泳涂漆”新工藝期間，為配合試驗，孫晉良邊學邊干，雖然這并不在他的專業范圍之內，但通過實踐和學習，他同樣掌握了這項當時的新技術，并試制成功了可控硅整流器。

孫晉良在縫紉機廠只工作了3年時間，但他從中學到了大量的知識，經受了實際工作的鍛煉和考驗，為今后投身科研工作打下了扎實的基礎。

孫晉良經常以親身經歷寄語年輕人：自學能力非常重要，主觀能動性更要加強。“在上海縫紉機一廠工作時，開始時，我不會噴油漆，但我利用所學專長，在不斷學習和實踐中，把原來的噴漆工藝改成靜電噴漆，把原來溶劑型油漆改成水溶性的油漆，還設計了一條100多米長的生產流水線。”

“科學研究實際上是一個探索未知的過程。在這個過程中，一方面需要運用掌握的知識去探索、認識，攻克一個又一個難關，另一方面也使我們進一步得到了學習、提高和知識的積累。每一個人由于自己的學歷、資歷、經歷、基礎不同，處理、解決問題的能力和方法都會有差異。但重要的一點是必須正確認識自己，不能好高騖遠、急功近利。需要一步一個腳印、腳踏實地去學習、去探索、去實踐，在實踐中鍛煉和提高自己。”孫晉良強調。

從零開始

1974年前后，孫晉良被調到上海市紡織科學研究院工作。一年后，上級希望孫晉良負責主持一項重要配套項目的研究工作——研制防熱耐燒蝕的碳/碳復合材料。

對于當時的孫晉良來說，既無主持科研工作的經驗，又面臨一門新興學科，要挑起這付擔子，壓力之大可想而知。然而孫晉良十分珍惜這個鍛煉自己的良好機遇，他在團隊中年紀最小，只有29歲，但他決定一試。

由于要研制的碳/碳復合材料將用于固體火箭發動機，在國際市場上對此技術極難獲得。孫晉良和團隊“白手起家”，依靠自己的努力來解決所有關鍵技術。

“當時我們連這個材料長什么樣子都不知道，困難可想而知。”他們要研制的材料，必須耐高溫、耐燒蝕、耐沖刷，因為材料要襯在火箭發動機的喉部“咽喉要道”。火箭使用固體燃料發動機發動時，被稱為噴管“喉部”的噴火口承受著巨大而長時間的噴射量，溫度至少有3000攝氏度。就算鋼鐵，1000多攝氏度也會即刻熔化，孫晉良他們要研制的材料，如果不是耐高溫、抗燒蝕、耐沖刷的特種材料，襯在火箭發動機的喉部周圍很快會被熔化。

在沒有原材料、沒有技術、沒有相關專業技術人才的“三無”條件下，孫晉良和團隊經歷了一次又一次的失敗和挫折。回憶起那時在實驗室度過的日日夜夜，孫晉良仍記得那些失敗的痛楚和攻克難關的艱辛。

但作為項目的負責人，孫晉良從來沒有想過放棄。身邊有的同志熬不下去了，想打退堂鼓，他多次鼓勵，“越是沒有人研究過的東西就越值得大家去研究，去探索”。因為接觸到某種材料而引起皮膚過敏，孫晉良渾身腫癢，臉部嚴重水腫，醫生曾勸他暫時離開實驗室，但他拒絕了。因為當時正值實驗的關鍵時期。

通過查閱大量的有關文獻和資料，并結合中國的具體情況，經過無數次試驗，經歷了一次又一次的失敗和挫折，孫晉良和他的科研團隊終于研制成功了碳/碳復合材料。

“一年多以后，最初的材料就被我們研制出來了，后又經過多次持續改進。高溫下，材料強度不但沒有降低，還略有增強。當時，相關領導看了，都表示驚訝，沒想到我們能做到那種程度。”

除了用于火箭發動機喉襯，孫晉良和團隊發明的這種材料，在很多地方都能用，比如飛機剎車片、軌道交通、醫療器械、人工關節等處。

多年來，孫晉良帶領團隊先后承擔了40多項國家科技攻關及部委下達的重大科研項目，在國外技術封鎖情況下白手起家，研發出一系列廣泛應用于航空航天、國防軍工等重大項目的特種材料。

孫晉良認為現代科學的發展，特別是新材料的發展，往往是多門學科的綜合發展，研究碳/碳復合材料涉及紡織、化工、冶金、機械等多門學科的知識。“不僅我自己學習了許多相關專業的知識以及有關的工藝技術，來充實和提高自己，同時還組織不同專業的技術人員共同研究，共同探索，以取得研究的成功。”

“僅掌握單一的專業知識或僅有狹窄的知識面，遠遠不能滿足科學研究的需要，而不斷地學習、探索、創新，不斷地更新知識、擴大知識面是每一個科技人員所必須具備的素質，也是對科技人員提出的更新更高的要求。”孫晉良強調。

“團隊獲獎要比自己獲獎開心得多”

孫晉良始終認為，科研工作僅靠一個人是做不成的，必須靠一個團隊共同的努力。所以他始終強調團隊協同作戰。

孫晉良特別注重團隊的建設，他鼓勵團隊中的青年教師參與國家和上海市發展戰略和規劃的研究，申請承擔國家和省部級重要科技項目，以提高他們的戰略眼光和提煉重大科技問題的能力；他鼓勵學科交叉，注重個人創造性和團結協作精神的有機結合。

1994年5月，上海工業大學、上海科學技術大學、原上海大學、上海科技高等專科學校四校優勢互補，組建為新的上海大學。時任校長的錢偉長教授，多次請孫晉良回母校發展。

2000年，在錢偉長、徐匡迪等領導的努力下，孫晉良帶領的上海市紡織科學研究院碳/碳復合材料項目組整建制調入上海大學，成立了上海大學復合材料研究中心，孫晉良擔任主任。

研制碳/碳復合材料的這些年，孫晉良帶了30多名碩士、博士研究生。他經常鼓勵他們勇挑重擔。2011年，一個國家級項目招標，孫晉良提出讓年齡30出頭的李紅擔任負責人，參加招投標公開答辯。公開答辯在北京進行，孫晉良和中心其他專家陪著李紅一起飛北京。沒多久，好消息傳來，項目中標。得到如此好的鍛煉，這讓李紅至今都很感動。

在孫晉良的帶領下，團隊及團隊成員也獲得了多項國家及省部級榮譽。孫晉良說，“團隊獲獎要比自己獲獎開心得多。”

“他很低調，不喜歡追求那些名利。”這是孫晉良科研團隊成員的一致看法。在他們的記憶中，孫晉良很少提及自己的成果和功績，每次獲得榮譽他感謝的都是團隊和大家的努力。對于一些榮譽稱號，孫晉良也不怎么熱衷，常常是跟他多次提及，他才意識到有這么一回事。不過通常他還是會拒絕，因為覺得與其花時間去寫材料走流程，還不如將這些時間花在更有意義的科研工作上。

孫晉良喜歡文藝，尤其喜歡唱歌。他說，這個愛好，不但可以幫他緩和科研過程中可能出現的負面情緒，消除工作的緊張感，也幫他建設了一個和諧的有朝氣的團隊氛圍。“我們的團隊，是真正有團隊合作精神的團隊，保持到現在，有幾十年了，非常不容易。”孫晉良強調。

2014年11月，孫晉良因為身體不適入院治療，檢查發現心臟的兩根血管堵塞程度，已分別高達95%和99%，就在半月前，他還強忍不適堅持主持了第196場中國工程科技論壇——生物醫用紡織材料科技發展論壇。而在醫院為他進行了心臟支架手術后不久，他又踏上了工作崗位。

“科學研究既然是探索未知的過程，這就意味著在從事科學研究的過程中，必須具有強烈的事業心、責任心和良好的求知欲望。”孫晉良表示。