創(chuàng)新2.0時(shí)代的教育體系重構(gòu)

李海軍

（三亞學(xué)院 管理學(xué)院，海南 三亞 572022）

創(chuàng)新2.0時(shí)代的教育體系重構(gòu)

李海軍

（三亞學(xué)院 管理學(xué)院，海南 三亞 572022）

創(chuàng)新2.0是有創(chuàng)新成果應(yīng)用者直接參與的創(chuàng)新模式。在以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代新技術(shù)革命推動(dòng)下，人類(lèi)社會(huì)已邁入一個(gè)創(chuàng)新2.0的新時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代大變革之際，教育體系面臨重構(gòu)的急迫形勢(shì)。教育體系重構(gòu)應(yīng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者、施教者、教·學(xué)內(nèi)容、教·學(xué)模式、教·學(xué)介質(zhì)、教·學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)等多個(gè)方面重構(gòu)。鼓勵(lì)多方面多形式辦學(xué)和學(xué)習(xí)、激勵(lì)自我教育和終身學(xué)習(xí)。力求盡快構(gòu)建起一個(gè)適應(yīng)社會(huì)變革需求的創(chuàng)新2.0版的現(xiàn)代教育體系。

創(chuàng)新2.0；教育體系；自我教育；終身學(xué)習(xí)

一、創(chuàng)新2.0時(shí)代

2015年3月，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》[1]中提出了以體制創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新；大力發(fā)展眾創(chuàng)空間；打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”；全社會(huì)要厚植創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化；讓“草根”創(chuàng)新蔚然成風(fēng)、遍地開(kāi)花的重要部署。在教育領(lǐng)域要促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新成為這次《政府工作報(bào)告》的靈魂詞匯；創(chuàng)新被視為社會(huì)發(fā)展的核心推動(dòng)力。大力激發(fā)創(chuàng)新活力成為當(dāng)前最重要的基本國(guó)策。以此為肇始，我國(guó)已漸次呈現(xiàn)各行業(yè)創(chuàng)新、萬(wàn)民創(chuàng)新、全社會(huì)創(chuàng)新的欣欣向榮動(dòng)人景象。

論及創(chuàng)新，在社會(huì)信息化加速擴(kuò)張的當(dāng)下，其內(nèi)涵已發(fā)生深刻變化。現(xiàn)時(shí)的創(chuàng)新，是借助現(xiàn)今綜合技術(shù)……