學習的多種可能

學習的多種可能

2012年，澳大利亞50歲的露絲辭掉工作，賣掉所有家當，帶著7歲的兒子路易斯逃離學校，開始一場環球之旅。如今，4年過去，他們已行走了全世界65個國家。

品嘗馬來西亞夜市上的小吃，在農場里幫忙干活，在烏干達狩獵，為貧困地區的孩子發起募捐倡議，幫助秘魯乞討者，在亞馬遜叢林和粉色海豚一起游泳……由于資金有限，露絲母子常常入住廉價小旅館、做沙發客，或者在主人外出的房子里，以照看動物、打理園子的方式換取住宿。

“當你可以探索整個世界的時候，還需要一間固定教室嗎？”露絲堅信，與坐在教室里相比，路易斯將在這場旅行中學到更多的東西。

他們的故事令世人驚羨，當然也有質疑。

近年來，這樣的故事一點不少。

2010年，曾經從事外貿職業的徐雪金創辦了 “在家上學聯盟”網站。徐雪金的孩子在5歲時不愿意上幼兒園，于是爸爸就在家教自家的孩子。“我想，一定也有別的家庭有這樣的情況，并且可能正在做這樣的事情，所以就決定創立這樣的一個網站，來給大家提供一個平臺。”

2011年夏天，也就是“在家上學聯盟”網站創辦的第二年，21世紀教育研究院發起了“在家上學”的研究項目。據悉，目前正在實踐在家上學的孩子，約為2000人，而活躍在國內的在家上學群體（對在家上學感興趣、通過網絡等方式探討、交流）規模約為3萬人。

如果這個稍嫌另類了點，那么，全國大約3000所學堂和私塾也在等你來選。即便時有被取締的消息以及各種負面的新聞，學習國學經典的浪潮依然轟轟烈烈。

如果這個仍然稍顯另類，那么，各類國際學校，各種公學以及教會背景的學校等等，依然在為家庭提供著豐富多元的選擇。

再再退而求其次，在體制教育當中，依然有一大批教育者小心翼翼地維護著心中的教育理想，在僅有的條件和基礎之上進行著創新與平衡。摧枯拉朽的少數派固然可敬可嘆，然而于有限的方寸間所做的努力卻影響著大多數的——祖國的花朵，民族的未來。

最近，在麓湖舉行的“2016 iSTAR城市創想教育論壇”里，有很多這樣的教育者。他們當中，有做美術的，有做遠程教育的，有實踐全課程的，有做戲劇的、動畫的，還有的，只是一個“一元錢借一本書”的項目嘗試，只是實施一個“去認識身邊陌生人”的想法……

于是，教育者的定義變廣了。它不僅僅是學校的老師，還是孩子的父母，天橋上賣小物件的老人，夏令營的領隊，以及攀巖過程中助你一臂之力的小伙伴。

于是，教育的范圍變廣了。它不僅僅發生在學校和書本，千里之外網絡的那一頭，茫茫沙漠或呼嘯大海，一缸剛剛熬出來的有溫度板藍根染料，或者，樹葉落下來的秋天。

露絲說，她不希望大家都學她，但她很想告訴父母們的是：孩子的學習與成長，永遠不應該只發生在教室里。這個世界有多大，生活就有多少可能。

本期，我們就展示那些“很多的可能性”。