全球化背景下女子學院的挑戰與應對
——特色發展與團結合作

范素華

(山東女子學院，山東濟南　250300)

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全球化背景下女子學院的挑戰與應對
——特色發展與團結合作

范素華

(山東女子學院，山東濟南250300)

摘要：全球化背景下女子學院面臨越來越多的挑戰，應對策略應是在堅守傳統優勢的同時，不斷創新，跨越突破。山東女子學院在60多年的發展中積累了一些值得推廣的經驗，主要有三條：強化女性教育特色，不斷提升辦學質量；勇于擔當社會責任，學校與社會共進步；拓展團結合作渠道，開放辦學獲共贏。

關鍵詞：全球化；女子學院；特色發展；團結合作

一、全球化背景下女子學院的挑戰與應對

2015年國家主席習近平在全球婦女峰會上提出“讓每一位婦女都有人生出彩和夢想成真的機會”“為促進男女平等和婦女全面發展加速行動”[1]。聯合國秘書長潘基文表示要“共建共享一個對所有婦女、對所有人更加美好的世界！”這些對世界女性事業的發展指明了方向，也為女子院校的發展提供了機遇。

盡管世界女性事業取得巨大成績，但是仍然面臨很多挑戰。習近平主席在全球婦女峰會上指出，各國各地區婦女發展水平仍然不平衡，男女權利、機會、資源分配仍然不平等，社會對婦女潛能、才干、貢獻的認識仍然不充分；現在全球8億貧困人口中，一半以上是婦女；每當戰亂和疫病來襲，婦女往往首當其沖。究其原因，主要在于歷史形成的男女不平等的陳規陋習尚未完全消除，婦女發展的社會環境還有待優化，婦女在文化教育、經濟參與、決策管理、社會保障、法律保護等方面的參與水平還要進一步提高。一定意義上，這些問題的存在正是女子院校存在的價值，同時賦予了其重要的時代使命與歷史責任。

在我國，女性教育仍然處于不利地位。據2014年教育統計顯示，正在接受學前教育的學生中女性占46.32%，初等教育女性占46.53%，中等教育女性占47.35%，高等教育中普通本、專科女性占52.12%，碩士女性占51.65%，博士女性占36.93%[2]。可見，在教育系統的低端和高端，女性仍然處于劣勢，也處于不平等的地位。從就業來看，我國女性就業處于相對不利的境地，從業女性占全社會從業人員的47.3%。另外，女子院校間合作交流的渠道還不夠通暢，領域也不夠廣泛；女子院校的社會地位和存在的價值還沒有得到充分的認知和廣泛的認可，等等。女子院校面臨著諸多嚴峻挑戰。

全球化背景下，如何面對挑戰并順勢而上，承擔起神圣的歷史使命，是女子院校應當深入思考的課題。筆者認為，應對策略應是在堅守傳統優勢的同時，不斷創新，跨越突破。作為少數派的女子院校既要有歷史的堅守又要不斷開拓創新，以特色促發展；既要立足當地，服務經濟社會和婦女兒童事業發展，又要有全球視野，服務全人類的發展；既要各顯神通，各具特色，更要加強團結交流，合作共贏，在世界高等教育中聯手發出女子院校的時代強音。

二、強化女性教育特色，不斷提升辦學質量

作為女子院校，培養什么樣的女性人才，是學校首先要明確的辦學理念。建校初期，針對中國女性承襲陳規陋習太多、自我束縛太重問題，山東女子學院(當時名為山東省婦女干部學校)著重培養具有“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神和具有社會性別意識與社會擔當意識的婦女干部，從而促進婦女發展和婦女事業的進步。隨著社會的進步和發展，學校將高等教育的一般規律與女性教育的特殊要求相結合，不但要培養“四自”精神和具有社會性別意識與社會擔當意識的女性領導者，而且重點培養具有創新精神與實踐能力、德智體美等方面全面發展的高素質女性人才，形成專業素質培養與現代女性素質塑造并行的女性人才培養特色。

重視學生真善美的品德教育。女大學生是未來的母親，她們的品質直接決定了未來家庭與社會的品質，因此，培養女大學生真善美的品質是我們堅持不懈的立校之本。山東女子學院的校訓是“坤德含弘、至善尚美”。“坤德”，在中國古代文化中就是指女德，“坤德含弘”是指女性之德如大地般厚重而能包容、滋養萬物。學校希望培養出來的女性不僅具有仁愛、包容、大度的品德，而且要具有包容宇宙、關懷人類的思想，形成女性的國際視野、人類命運共同體的意識；不僅要關注和謀求自身的進步和發展，而且關注中國女性與世界女性的共同發展，關注女性與男性、女性與社會、女性與全球環境等的和諧共處。校訓中的“至善尚美”，是指要引導學生追求最高的善，培養學生履行追求美、傳播美、創造美的社會責任，培養志趣高雅、氣質典雅、舉止嫻雅、言辭文雅、內外兼修的時代女性。

以特色課程強化女性人才培養特色。以“女性學”為主導的社會性別教育課程列入人才培養方案。早在1988年，學校就開設了“婦女理論與實踐”“中國婦運史”“家庭社會學”等課程，自2002年起，學校將“女性學”作為全校必修課，大一新生必須修讀該課程。“女性學”是一門跨學科性很強的課程，緊密聯系女性學研究前沿理論，引導學生思考、討論現實社會中存在的性別問題，引導學生樹立正確的社會性別觀念和社會責任意識，強化作為女子院校學生應當承擔的歷史使命。在社會工作、法律事務等專業，根據專業發展需要，開設了“女性婚姻家庭學”“婦女法”等相關課程，從不同的層面強化學生的社會性別意識。2005年“女性學”獲批山東省省級精品課程，2010年“女性學”“女性婚姻家庭學”與“婦女法學”獲批山東省“女性與發展”聯合精品課程。

山東女子學院構建了以提升女大學生德性修養為目的的公共選修課程體系，形成人文社會科學、創新思維與能力、女性與社會、文化藝術修養、科學健身與綜合素質、語言訓練6大課程模塊，既包括強化女性“四自”精神、社會性別意識、女性道德與禮儀修養的女性社會學類課程，也包括女性健美、形體訓練、女性人物形象設計的女性審美課程，還包括國學、文學、藝術類人文課程；開設了健身操、女子防身術、拉丁舞等體育選修課程以及“女性健康與保健”等女性保健選修課程，開設了“化妝與人物形象設計”“禮儀修養與訓練”等禮儀修養課程。

突出女性特色專業建設。社會工作專業是在山東省高校開辦最早的教育部教學改革試點專業，學前教育專業在山東省始終居于領先地位。目前，學前教育、社會工作、計算機應用技術、旅游管理、工商管理、會計電算化等專業先后被確定為山東省省級品牌、特色專業。學前教育專業承擔了國家級卓越幼兒園教師培養計劃項目，在全省率先建成1門國家級精品課程，并獲國家級教學成果二等獎1項、省級教學成果獎一等獎1項。圍繞專業發展，學校已建成省級品牌、特色專業6個；省級實驗教學示范中心1個；省級人才培養模式創新實驗區2個；獲批省級教改立項14項；有省級教學名師4名、省級教學團隊3個。2015年山東女子學院學生參加全國大學生數學建模競賽取得歷史性突破，在本科生數學建模大賽中獲得全國一等獎1項、全國二等獎1項的驕人成績。根據山東省人社廳統計，山東女子學院師范類本科畢業生一次性總體就業率為98.92%，專科畢業生為100%。非師范類畢業生37個專業中有30個專業在全省同類院校中排前10名，有14個專業以100%的一次性總體就業率在全省同類院校中排名第一，其中包括旅游管理、日語等本科專業。

三、勇于擔當社會責任，學校與社會共進步

筆者認為，女子院校的社會地位需要學校通過勇于擔當社會責任、積極服務社會的長期努力才能贏得。

積極為婦女、兒童和老人服務。山東女子學院重點關心和幫助進城女務工人員的工作家庭狀況、農村留守婦女兒童的生存發展，為其提供心理疏導、作業輔導、生活幫助等力所能及的服務；同時成立了“彩虹留守之家”活動站、建立了“大學生關愛農民工子女志愿服務基地”等，共筑農村留守兒童溫暖的家。適應我國老齡化市場的需要，響應并支持國家養老服務相關政策，2015年，學校率先開設了老年服務與管理專業，承擔起老年服務與管理人才培養的社會責任，把關心和服務老人作為學校責無旁貸的義務。此外，學校還積極開展大學生志愿服務活動，園博會、全運會、亞沙會等大型活動現場，都留下了山東女子學院學生的身影。

積極參與社會現實問題研究。積極倡導保護弱勢婦女群體的利益，反對一切形式的家庭暴力。近5年來，《農村留守婦女婚姻權益法律保護調查研究》《社會性別視角下的留守兒童家庭教育現狀研究》等42項課題獲省部級立項，課題研究成果的推廣對于推動婦女兒童發展產生了積極影響。學校先后參與了《山東省婦女權益保障法實施辦法》《濟南市實施婦女權益保障法意見》等文件的修訂工作，在參與政府決策、推動社會法制文明進步方面發揮了積極作用。

積極開展女性終身教育。學校承辦了全省乃至全國婦女干部培訓工作，先后舉辦多期“現代職業女性管理高級研修班”“優雅女性高級研修班”“成功家長培訓班”等，全面塑造新時期女性的優秀素質和良好形象。學校是山東省幼兒骨干教師培訓基地，每年承擔全省近1000人的幼兒師資培訓；學校還開展各種類型的職業技能資格培訓，為促進女性就業提供服務。

創新女性創業機制。2015年7月，由山東省婦聯發起、山東女子學院承辦的山東女子創業大學成立。山東女子創業大學重點面向山東女子學院在校大學生，為有創業需求的女大學生提供創業場所、政策咨詢、信息服務、項目開發、風險評估、開業指導與培訓、融資服務、跟蹤扶持等一條龍創業服務，提高女大學生創業成功率，同時，也面向全社會女性，為其提供創業咨詢、創業培訓、創業指導等創業服務。學校用實際行動展現了女子學院在促進婦女就業創業、提高婦女就業層次和水平的優勢和責任擔當。

引領先進性別文化。作為“全國婦女/性別研究與培訓基地”“山東省婦女/性別研究與培訓基地”“山東省女性人力資源開發與管理研究基地”“全國家庭教育試驗研究基地”，學校積極推進婦女理論研究，形成了性別平等理論研究與實踐、女性高等教育、女性人力資源開發與管理等多個穩定的研究方向。近年來，學校每年堅持舉辦“女性生存與發展”學術研討會、“性別與社會”論壇等學術研討活動。另外，學校還主持了“聯合國—中國社會性別研究與倡導基金”授權的“將社會性別平等納入企業社會責任評價指標體系研究與行動”研究項目。

四、拓展團結合作渠道，開放辦學獲共贏

作為全國3所女子普通本科院校之一的山東女子學院，有建校64年的歷史，占地面積1100多畝，在校生規模1.2萬人，專任教師600余人，畢業生遍布全國。學校在不斷探索辦學新思路，不斷改善辦學條件，努力做最好的自己，做最好的女子大學。在全球化的背景下，學校積極拓展國內外合作渠道。

在國內，山東女子學院已經與南京師范大學、山東農業大學、山東藝術學院建立了學生學習交流及共同培養研究生的合作項目。2014年，學校與中華女子學院、湖南女子學院共同發起成立了中國女子高等院校聯盟，進一步加強國內女子院校間的交流與互動，共同研究、探索女性高等教育規律，整合與共享優勢辦學資源，開展校際互補性合作，推動女性高等教育事業發展壯大。

在國際上，山東女子學院先后與美國、澳大利亞、日本、韓國、俄羅斯、愛沙尼亞、芬蘭等多個國家和地區的高校建立了教育交流與合作關系，在教師互派、學生留學、課程教學、學術研究等方面開展長期合作，師生交流86人。學校努力加強與世界知名女子大學的教育交流與合作，加入了世界女子教育聯盟，參加了在南京舉行的世界女子教育聯盟年會并在大會上介紹了山東女子學院的辦學經驗。最近，學校與俄羅斯彼爾姆大學、西班牙奧維耶多大學又達成了多項進一步合作的意向。學校與澳大利亞合作會計專業已經有10年的歷史，成效顯著，但學校要進一步強大，要成為國際一流的女子學院，還需要進一步拓展合作領域和項目。

在管理模式、師資培訓、課程資源、留學生培養、學生短期培訓、教師互派、科學研究等方面，山東女子學院應進一步加強與國內外女子高校的團結合作，通過深度合作、資源共享，實現共贏，與世界各地女子院校一道，為推動全球女性高等教育發展作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]習近平.促進婦女全面發展共建共享美好世界[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2015-09/28/c_128272780.htm，2015-09-28.

[2]2014年教育統計數據各級各類學校女學生數[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/s78/A03/moe-560/jytjsj-2014/2014-qg/201509/t20150902-205095.html，2015-08-22.

Challenges and Countermeasures of Women’s University under Globalization:Distinguished Development and Joint Cooperation

FAN Su-hua

(Shandong Women’s University, Jinan 250300, China)

Abstract:Women’s universities are facing more and more challenges under the trend of globalization.Countermeasures should be taken innovatively and boldly on the basis of traditional advantages.Shandong Women’s University has accumulated a number of worthy experiences over the past 60 years, including strengthening women’s higher education characteristics, constantly improving education quality, bravely taking on social responsibility, developing colleges along with the society, expanding channels of joint cooperation, and operating in an open and international way.

Key words:globalization; women’s university; distinguished development; joint cooperation

收稿日期：2016-03-06

作者簡介：范素華(1957—)，女，山東女子學院院長，教授，博士生導師，主要從事功能材料、高等教育管理研究。

中圖分類號：G424

文獻標識碼：A

文章編號：1008-6838(2016)03-0084-04

·女性高等教育專題研究·