網絡流行語對大學生的思想及價值觀的影響研究

廉亞健（濰坊學院，山東濰坊261061）

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網絡流行語對大學生的思想及價值觀的影響研究

廉亞健
（濰坊學院，山東濰坊261061）

[摘要]隨著互聯網和通訊技術的迅速發展，網絡流行語作為一種新興的、特殊的語言文化現象，對大學生思想及價值觀產生的影響不斷擴大。引導大學生正確看待和使用網絡流行語，就要構建良好的網絡文化體系，優化網絡育人環境，加強大學生媒介素養教育，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養積極向上和健康良好的人格和心態。

[關鍵詞]網絡流行語；大學生；人生觀；價值觀

據第36次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2015年6月，我國網民數量已達6.68億，比2014年年底增加了1894萬人。互聯網的普及率為48.8%，比2014年年底提升了0.9個百分點。目前，我國網民的主要群體是在10—39歲年齡段的人群，比例高達78.4%。其中，20—29歲年齡段網民的比例為31.4%，在整體網民中的占比最大。由此可見，大學生已然成為目前最大的網民群體，必然受到網絡文化和語言的潛移默化的影響。

隨著互聯網和通訊技術的迅速發展，網絡對大學生的影響也不斷擴大。作為網絡語言文化的主力軍，他們推動了網絡流行語的傳播和流行。如2013年的“奇葩”、“土豪”、“點贊”、“倒逼”、“光盤”、“逆襲”、“女漢子”等等；2014年的“且行且珍惜”、“不作死就不會死”（No Zuo No Die）、“你行你上”（You can you up）、“也是醉了”、“高大上”、“萌萌噠”等；2015年的“duang”、“人丑就要多讀書”、“嚇死寶寶了”、“壁咚”、“顏值”、“小鮮肉”、“我們”、“世界那么大，我想去看看”、“我的內心幾乎是崩潰的”等等，在大學生中被廣泛使用甚至備受追捧。

一、網絡流行語流行的原因分析

究其原因，首先從社會角度來講，網絡流行語聚焦式地反映了社會熱點事件和明星等知名人物的生活，從而在媒體上迅速傳播。例如演員文章承認出軌表示懺悔后，馬伊琍在微博中寫了“戀愛雖易，婚姻不易，且行且珍惜”的勸誡之語。這句話也因為這一爆炸性的事件而流行；“我們”這一流行語是李晨在其微博里發布與范冰冰合影之后寫下的一句話，被網民大量轉載而流行；“世界那么大，我想去看看”是一個女教師辭職信中的理由，由于吐露了很多人的心聲而迅速在網絡上流行起來。由于大學生關心時事、關注熱點事件，網絡流行語滿足了大學生了解社會、參與社會的心愿和訴求，因此在他們當中流行起來。

其二，從網民心理角度講，網絡流行語是網民發泄內心情感、緩解心理壓力或者追求新奇刺激的一種工具，體現了網民的調侃和娛樂心理。比如“現在整個人都不好了”這句話原本出自天涯社區里一個求助帖子的標題，由于形象生動地表達了“無語、無奈、受不了了”等心理狀態而走紅。同樣，“也是醉了”表示對人物或事物無法理解、無法交流和無力吐槽，表達了一種無奈、郁悶、無語的情緒。再比如，“有錢就是任性”諷刺了一些土豪任性妄為、揮霍金錢之事，也體現了人們對社會階層差距加大的焦慮感和對現實不滿及不平衡的心理。大學生作為社會重要組成部分，網絡流行語同樣成為他們表達情感需求、發泄對現實不滿和排解內心壓力的一種工具。

第三，從語言形式來說，網絡語言言簡意賅，生動活潑，風趣幽默。大學生年輕而充滿活力，喜歡彰顯個性，顛覆傳統，他們既能創造一些新穎而生動的語言表達方式，又樂于接受這些新奇而獨特的語言符號。而且大學生的盲目從眾心理，很容易讓他們追逐時尚和潮流，尋求新鮮和刺激，效仿別人說話行事，因此在網絡流行語的傳播中，他們推波助瀾，唯恐落后，這更推動了網絡流行語的擴散和發展。

二、網絡流行語對大學生的思想及價值觀的正面影響

1.網絡流行語提供了更快捷的信息輸出方式，擴大了信息的傳播量，表達效果更生動。網絡流行語的幽默風趣及時尚新穎符合了大學生的品味，改變了傳統漢語表達形式的枯燥和呆板。他們在日常交流中運用這些形式簡潔、內容豐富的流行語，不僅提高了交流溝通的速度，而且讓他們的語言變得更有魅力、更有表現力、更別具一格，從而給他們增添了生活的樂趣，滿足了他們追求時髦和新奇的需求，也提高了人際交往能力。

2.網絡流行語有助于大學生參與和了解社會，表達自身的訴求和愿望，提高他們參與國家和社會事務的政治意識。大學生是網民的中堅力量，不能只關注學習，與社會隔絕，與現實脫離。從“躲貓貓”事件到“不管你信不信，反正我信了”等網絡事件曝光而形成的網絡流行語，讓大學生能了解到社會現實和熱點焦點問題，有助于他們全面、深入地了解民意民生、關注時事。大學生使用網絡流行語可以使他們的思維更加活躍、成熟、敏銳，讓他們學會洞察世態，增長社會經驗，提高其參加社會活動的能力。

3.網絡流行語有利于大學生調節不良情緒，有助于大學生心理健康發展。大學生面臨著學業、就業、人際關系的多重壓力，難免有時對現實生活失望，感到壓抑無奈。網絡流行語諷刺社會現實，表達了網民對一些社會不公現象的不滿和質疑。當網絡流行語成為一種發泄不滿和憤怒情緒的渠道，就可以讓大學生更好地排解壓力、舒緩心情，可以讓他們的心理變得平和。比如“也是醉了”、“現在整個人都不好了”、“心塞”等經常是大學生遇到失敗或挫折時的吐槽之語，有助于他們宣泄壓力，調整平衡心態。

4.網絡流行語有助于大學生深入思考人生和世界，形成自己的價值理念。網絡流行語本身反映了多種價值觀，為大學生提供了多維度的思考方式和價值理念，拓寬了大學生價值觀和人生觀的塑造方式和路徑。比如馬伊琍在文章出軌后寫道“戀愛雖易，婚姻不易，且行且珍惜”，對大學生的戀愛及婚姻觀會產生一定的積極影響。再比如“世界那么大，我想去看看”，讓很多大學生心理上產生共鳴，他們會利用寒暑假空閑的時間更多地去了解社會和世界，對其人生觀的完善也有積極作用。

三、網絡流行語對大學生的思想及價值觀的負面影響

1.網絡流行語借助互聯網這個載體廣為傳播，第一時間反映了社會現實和熱點。網絡流行語奇特、新穎、鮮活的語言形式對現有語言系統是一種補充，同時也對原有的語言環境造成了沖擊。比如一些詞語中英文摻雜，言簡意賅，幽默有趣，因此受到了大學生熱烈的追捧和歡迎，經常在交際中使用。例如“no zuo no die”、“你out了”、“淡定ing”等。Out一詞在英語中作副詞或介詞，表示“出外；在外；向外”，而現在常被大學生們掛在口頭上，表示“落伍了、不能與現行接軌了”之意。“X-ing”形式本來表達進行時態，表示某個動作或狀態正在進行中，在“淡定ing”一詞中表現了一種淡定中的狀態。而例如“hold住”這類中英文摻雜、語言轉碼混用的網絡語言，扭曲或者搞亂了國家通用的漢語語言使用規范。語言文字專家彭嘉強認為：“語言文字和風采應該符合規范并給人美的享受，而網絡語言是一種行話，它可以在一定范圍內流傳，大力推廣就十分不當。從某種意義上來說，網絡語言甚至是一種病態、狹隘心理的反映，而且它違背了語言本身的發展規律。”北京郵電大學網絡文化研究中心主任王文宏指出“很多網絡流行語，將集中了中國傳統文化的成語隨意改變，只重音義而不重詞義，存在著將漢語簡單化、碎片化、隨性化的傾向。”這樣會造成真實信息的傳達失誤和人際交流的障礙。諸如這幾年的網絡流行語“何棄療”、“不明覺厲”、“人艱不拆”、“喜大普奔”、“十動然拒”聽起來讓人不知所云，茫然無措。“童鞋”（同學）、“杯具”（悲劇）、“腫（怎）么了”、“稀飯（喜歡）”、“醬紫”（這樣子）、“神馬（什么）都是浮云”、“妹紙”（妹子）、“淚牛（流）滿面”等口語化的語言經常在書面表達中被使用，對大學生的漢語表達規范帶來較大沖擊，甚至對漢語語言文化造成了破壞，很多專家和學者對此表示質疑和擔憂。

2.網絡流行語中有很多話語包含負面信息，充斥著消極、偏激的情緒或者傳達了陰暗消極的思想和世俗偏激的價值觀，不利于大學生的心理健康，對其人生觀和價值觀產生了負面作用和消極影響。比如一些低級、粗俗和下流的詞匯泛濫，使語言環境受到污染，也讓大學生的道德素質下降。比如“很黃很暴力”、“屌絲”、“我擦”等詞語的使用，不利于培養大學生的道德文明素養。還有一些流行語暴露了庸俗片面甚至放蕩不羈、頹廢墮落的思想和觀念，對尚未形成完整人格的大學生造成了沖擊，容易扭曲其人生觀和價值觀，其危害不可小覷。比如“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑”、“我不是隨便的人，我隨便起來不是人”、“英雄不問出路，流氓不看歲數”、“有錢人終成眷屬”、“別跟我談感情，談感情傷錢”等崇尚個人主義、物質主義和享樂主義的網絡流行語，違背了社會主流價值觀和道德倫理，容易使大學生盲目追求金錢，變得世俗功利，對其社會道德、倫理和價值取向都會產生誤導和負面影響。

四、對大學生正確使用網絡流行語的引導策略

1.構建良好的網絡文化體系，加強網絡語言的自律。網絡傳播有實效性和匿名性的特點，容易導致網絡流行語使用失范。但是我們不能排斥和壓制其傳播，消除或者阻止其影響的關鍵是要對網絡流行語進行引導和規范，做到“堵”與“疏”結合、“收”與“棄”兼顧。因此，國家應該建立語言規范化類網站，凈化網絡流行語的語用環境，規范使用網絡用語，強化網民的用語意識。另外，還要適時把握網絡流行語的傳播和發展方向，對網民進行理性的引導，從而使網民們能夠自覺地遵守網絡用語的使用規范，加強自律，提升網絡文明素養。

2.豐富校園網絡文化，優化網絡育人環境，弘揚社會主義核心價值觀和人生觀，用積極向上的網絡流行語引導學生。由于新媒體的迅猛發展，一些社交媒體如微博、社區和論壇已經成為高校大學生的主要網絡交流平臺。高校可以運用微博、微信、QQ群、BBS或校園網這些載體了解大學生的思想動態和心理問題，加強師生間的思想交流，以便對癥下藥，及時疏通大學生的不良情緒和消極思想。另一方面，利用這些平臺確保正面輿論的宣傳，豐富校園文化，大力傳播正能量，杜絕不良思想的傳播，弘揚社會主義核心價值觀和人生觀，提高大學生的道德情操以及辨別力和判斷力，培養積極向上、健康良好的人格和心態，才能從根本上避免不良網絡文化和網絡流行語的負面影響，同時也增加思想政治教育的實效性。

3.加強大學生的媒介素養教育。隨著互聯網和通訊技術的發展，新媒體日益強大，給大學生的辨別力、控制力帶來了極大的挑戰。高校應該教育大學生提高判斷力，正確地辨別網絡信息的真偽，區別媒體真實與社會真實，形成對媒體功能的理性認識，提高對負面信息的識別和批判和抵抗能力。高校可以通過舉辦講座或者學術討論等形式，向大學生宣傳媒介知識，提高媒介素養。另外，學校應該鼓勵學生參加媒介實踐活動，舉行辯論會等討論活動等，幫助他們正確地認識媒介、使用媒介，學會進行批判性思考，理性分析媒介信息。只有引導大學生全面、辯證、正確地看待網絡流行語，才能幫助他們自覺抵制不良媒介信息，增強免疫力，從根本上提高網絡信息辨別力，正確使用網絡流行語。

參考文獻：

[1]何領銜.基于網絡熱點事件的網絡流行語對大學生價值觀的影響研究[J].東方企業文化，2013，（5）.

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[4]趙彬.網絡流行語對當代青年大學生價值觀的消極影響及對策[J].黨史博彩，2012，(3).

（責任編輯：曹木易）

A Study on the Impacts of Network Buzzwords on College Students’Thinking and Values

Lian Yajian

Abstract:Network buzzwords have gained significant popularity among web users because of their effectiveness on reflecting hot societal topics and venting user emotions as well as their simplicity and vividness in form. Since college students make up most of the web user base, popular web languages have no doubt made huge, both positive and negative impacts on their thinking and values. Educators in higher education institutions ought to guide college students to view popular web languages properly, help them shape positive life views and values, as well as assist them in nurturing positive and healthy character and mindsets.

Key Words:network buzzwords; college students’thinking; values

作者簡介：廉亞健（1973-），女，山東濰坊人，文學碩士，濰坊學院外國語學院副教授。

收稿日期：2015-11-26

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095—7416（2016）01—0050—03

[基金項目]本文系2013年度山東省語言文字應用科研項目“高校網絡流行語調查研究”的研究成果（項目編號：3020）；2013年度山東省高校人文社會科學研究計劃（思想政治教育專題研究）“大學生生態道德教育的途徑研究”的研究成果（項目編號：J13SY70）。