探究情境教學對高中數學教學的積極影響

◎楊麗麗

(高郵市第二中學,江蘇 高郵 225600)

探究情境教學對高中數學教學的積極影響

◎楊麗麗

(高郵市第二中學,江蘇 高郵 225600)

在我國素質教育的不斷深化和推進的過程中，對于怎樣培養學生對學習的興趣是每位教師現在最重要的任務之一.尤其是現階段我國高中數學在教學的過程中遇到很多問題，因此也給教學工作帶來了一定的困難.數學本身就是一門邏輯性很強的學科，高中數學不僅要求學生的邏輯性要強，同時在難度上也有了質的飛躍，因此，在教學高中數學的過程中，我們更應該對問題進行有效的解決，才能更好地讓高中數學得到更大的發展.筆者就情境教學對高中數學教學的積極影響進行研究，希望全面提升我國高中數學的教學質量和水平.

情境教學；高中數學；教學；積極影響

隨著我國教育改革的發展和教學形式的不斷創新，高中數學作為一門十分重要的學科，本身學生在學習的過程中就會存在很多的困難和問題，因此，教師在對學生進行教學指導的過程中，更應該向學生傳授更多好的學習經驗和方法，進而對高中數學的教學效率和質量起到更大的幫助作用.作為一門貫穿于生活中各個環節的基礎性學科，在不斷地教育改革和創新中，也將得到新的進步和發展，因此，教師在今后的教學過程中更應該對學生的學習興趣進行有效的激發，全面提升學生的數學水平，為我國教學水平的提升奠定堅實的基礎.

一、情境教學的概念解析

情境教學主要指的就是教師在進行教學的過程中，通過采用豐富的表現形式或是利用比較貼近學生生活的情境來幫助學生培養學習的興趣，在這個過程中逐漸增強教學效果的一種教學方式和手段.在高中數學的教學過程中，教師可以通過對學生實際情況的了解，利用相關的問題或是語言和動作，制訂一個學生比較感興趣或是比較貼近生活的情境，讓學生在課堂上慢慢地找到身臨其境的感覺，在角色的影響下，學生就會對數學知識有著更深刻的理解和掌握，對高中數學教育的開展將起到十分重要的影響作用.這會讓學生的分析和解決數學知識和問題的能力得到十分有效的提升，對高中數學的開展也有著積極的影響.

二、情境教學在高中數學教學中的應用

(一)聯系生活實際對教學的情境進行創造

根據我們對高中生的實際調查發現，在高中的學科教育過程中，大部分的學生都會認為數學是最難的學科之一，這主要是因為在學生進行數學教育的過程中，沒有認識到數學是一門邏輯性很強的學科，因此在學習的過程中就單純地認為數學知識太難了，學不會.長此以往，學生對數學知識越來越理解不上去，所以數學成績也隨之下降，最終就會喪失對數學的學習興趣.那么高中的數學教師在面對這種問題的時候，就要充分地考慮到學生的實際情況，在進行教學的過程中，教師可以適當地聯系生活的實際，和生活貼得近，學生就會對數學有更親切的感覺，那么進行數學學習才能有更好的效果，對學生數學興趣的提升將產生十分重要的影響.

(二)利用先進的信息技術優勢創造教學情境

在高中的數學教學過程中，學生不斷失去對數學學習興趣的主要原因就是對數學概念難以理解，由于概念比較抽象，因此學生理解起來存在一定的困難.針對這種情況，教師在進行教學的過程中可以適當地引入信息技術對高中數學的教學進行開展，充分地發揮信息技術的優勢，創造一個讓學生更感興趣的教學情境.在這個過程中，我們可以將數學概念通過電子技術和相關的軟件的應用，做成更易于學生理解的數學模型和情境，使抽象的數學概念更好地以生動、形象的方式呈現在學生的面前，更好地加深數學知識對學生的印象.

三、情境教學對高中數學教學的積極影響

(一)幫助學生改變對數學的看法，提升學生的學習積極性

高中數學相對比較難，因此教師在對學生進行高中數學的教學過程，更應該積極地培養學生的學習興趣，那么怎么能更好地提升學生的學習興趣呢？情境教學在眾多的教學方法中就是一項十分有效的教學方式，通過將情境教學在高中數學教學中進行應用，學生在學習的過程中對數學的學習興趣也將不斷提升，當學生學習興趣得到有效激發，教師的教學才能開展得更加順利，學生對于高中數學的排斥心理才能得到有效的緩解和轉變.

(二)將以學生為課堂主體的教學理念不斷深入

在教育改革提出以來，我們就提倡將課堂的主動權交給學生，讓學生真正地參與到課堂當中來.因此，在這個背景要求下，教師在進行教學的過程中應該不斷改變傳統的教學模式和理念，讓學生參與到課堂當中來，真正地體驗到學習數學的樂趣.同時，在進行高中數學教學的過程中，教師還應該正確地發揮自身的作用，在課堂上對學生發揮幫助和指導的作用，讓學生不斷感受到高中數學的魅力.在教學的過程中，教師要學會和學生做朋友，這樣在進行數學教學的過程中，才能更好地營造出和諧、輕松的教學環境，對學生學習數學也將起到十分有效的幫助和促進作用.

四、結束語

通過本文對情境教學相關理念的研究和分析，相信對高中數學的教學能起到一定的幫助作用.隨著近年來我國教育體制的轉變和教學理念的完善，學生在進行學習的過程中不斷得到了新的發展和進步，在這種前提下，我們更應該在進行高中數學教學的過程中尋找新的、適合學生發展的教學方式進行教學，通過現階段我們對情境教學的開展，學生的學習積極性得到了有效的提升，也希望對今后教學工作的開展起到更大的促進作用，為我國教育事業的發展奠定穩定的基礎.

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[3]古春琴.淺談情境教學對高中數學教學的積極影響[J].成功(教育版),2013,16(1)：39.