警犬技術專業課程組的構建與探討

王劍峰

?

警犬技術專業課程組的構建與探討

王劍峰

課題編號：XJRKX201401;公安部警犬技術學校

課程組是一個基層教學組織，由課程群所屬的師資構成，是一個以課程或課程群為基礎建立起來的教學及教學研究群體。在當前公安工作的新形勢下，必須著眼于高素質、應用型人才的培養，與時俱進，構建具有學校特色的課程組。

一、課程組設置的基本現狀

公安部警犬技術學校現有的課程組是由警犬技術教研室和公安基礎教研室按課程的設置構建而成的。學校的課程建設主要是以專業課程建設為主，公安基礎課程建設為輔；單門課程建設為主，系列課程(群)建設為輔。

課程組建設存在的問題突出表現在：課程組構建不

完整，制約警犬技術專業教學和研究的深入開展；課程管理缺乏規范，導致課程組建設工作效率低和質量差；課程組權責不夠細化，影響任務分配合理性和目標完成質量；課程組建設偏重教學型，缺乏有深度、有創新的研究型課程組。

二、課程組設置的主要原則

（一）堅持個體與整體統一的原則

以尊重個人自愿和課程建設統籌相結合為前提，根據不同課程性質和內容，在全校范圍內將教學和研究崗位的教學科研人員進行重組。

（二）堅持優化組合的原則

課程組建設要結合師資隊伍的年齡結構、專業結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構以及教師的研究方向和能力，優化配置，科學組合，要發揮課程組教學有利于教師優勢互補的作用。

（三）堅持教學與研究并重的原則

在發展教學型職能的同時，要重視研究型職能，以教學為基礎，研究為手段，教學和研究相輔相成，達到人才培養的目標。

三、課程組設置的模式

按照課程性質，結合教師的研究方向，課程組設置的模式如下：

（一）課程組建設管理模式。

課程建設委員會——教學管理部門——教研室——課程組——課程群（專人負責課程建設）

（二）警犬技術專業基礎理論課程群構建與課程組設置(成員略)。課程群:犬解剖生理學、養犬學、犬病學。成立警犬技術專業基礎理論課程組。

（三）警犬技術專業理論課程群構建與課程組設置(成員略)。課程群:警犬學概論、犬行為原理、警犬訓練學、警犬使用學。成立警犬技術專業理論課程組。

（四）警犬技術實訓課程群構建與課程組設置(成員略)。課程群:警犬基礎能力訓練、警犬使用能力訓練、警犬使用綜合訓練。成立警犬技術實訓課程組。

（五）公安基礎課程群構建與課程組設置(成員略)。

1.法律兩課課程群：思想道德修養與法律基礎。成立法律兩課課程組。

2.公安業務課程群：公安工作概論、刑事科學技術、犯罪現場勘查、刑事案件偵查、治安管理、公安信息系統應用。成立公安業務課程組。

3.警務實訓課程群：警務戰術、警械武器使用、警察防衛控制、現場急救。成立警務實訓課程組。

四、課程組建設的主要任務

（一）以警犬技術專業人才培養為核心，以專業建設為依托，樹立先進的教學理念，明確課程建設的基本任務和要求。

按照課程的學科性質和任務，構建具有時代特征的、校本特色的、適合社會發展需求的課程體系。

（二）以人為本，以教師為主導、學生為主體，對學生的學習進行分層教學和個性教學，做到兼顧個體與整體的統一。

注重學生學習過程中的情感與態度，促進學生的自主性、研究性學習。

（三）積極開展教學模式、方法和手段的改革。

組織教學研究和學術活動，推進課程建設向縱深發展，要合理運用現代信息技術等手段，探索科學的教學模式和方法。

（四）建立課程建設改革的良性機制。

整合教學資源，優化教學內容，使教學計劃內的主干課程建設標準化、規范化。

（五）加強師資隊伍建設。

明確課程負責人，有計劃地對學術帶頭人、教學骨干和青年教師進行選拔和培養；組織教師相互聽課、教學觀摩與經驗交流。

（六）承擔人才培養方案中相應課程模塊的教學任務。

有為專業培養目標服務、反映教學規律的教學大綱、課程說明；共同商討并制定統一規范的教學進度；負責教材編寫或選用，有一套適應教學大綱要求、能夠反映學科進展和理論聯系實際的教材、輔助教材和課件等。

（七）有科學、規范、嚴格的考核制度。

考核內容符合教學大綱要求，考核方法適合本課程性質特點，考核結果能客觀、準確地反映學生的真實水平，命題有較高的信度和維度，并建有題庫。

五、課程組人員要求和工作職責

（一）課程組人員要求。

1.實行組長負責制。課程組組長應依據有關規定和實踐教學建設等具體要求，積極組織課程組成員切實抓好課程群師資隊伍建設、課程建設、教材建設和實踐教學建設。

2.課程組成員的要求。課程組成員能積極參加課程組的活動，團結合作；能服從課程組負責人的組織、領導與整體工作安排，積極參加課程組的活動；努力提高教學能力、專業素養和學術水平；完成各項教學和教研任務。

（二）課程組負責人的職責

1.制定課程建設規劃和工作計劃。組織小組成員共同商討、制定工作流程及詳細步驟，統一和規范教學及相關工作的標準，及時寫好工作總結。

2.制定本課程組師資隊伍建設計劃。組織觀摩教學，關注全組教師的教學情況。

3.組織教學研究活動。加強教師研究教學內容和教學方法，討論編寫教學大綱，選定教材或組織編寫教材，組織編寫教輔資料及教學進度表，集中備課，交流和總結教學經驗。

4.組織和實施課程組的教學工作。落實教研室主任及教務部門下達的教學計劃和任務。

5.組織建立課程試題庫。組織并參與課程組的統一考試制卷、閱卷工作等，負責課程組試卷的歸檔、保管。

六、課程組建設的主要措施

（一）落實師風師德建設。

要堅持以育人為本，德育為先的思想，以全面提高教師思想政治素質和職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，把“師德師風”教育活動真正落到實處。

（二）加強師資建設。

1.建立具有結構合理、特色鮮明、創新精神、持續穩定和較強競爭力的教師梯隊，使若干個教師梯隊成為全省或全國有影響的團體，其學術帶頭人成為學術上造詣較深、在全國同行中具有較高知名度的專家學者，系列研究成果和學術水平處于省內甚至國內的前沿。

2.以專業師資為依托，通過“走出去、請進來”的方式，建立教官制度，促進教學和實戰統一結合，提高教學效果，達到人才培養的目標。

（三）提高教學質量。

注重將課程建設與師資隊伍建設、教學技能有機地結合起來。課程組進行專題形式的研討會，內容可包括:專業、課程、隊伍建設研討；教育方針政策、教育思想學習研討；課程體系與結構研討；教學大綱、課程標準、考試大綱研討；教學內容整合、重組、優化研討；教學過程、環節、方法與手段研討；積極與社會或高校交流學習等。

（四）保障經費來源。

為了促進課程組工作的不斷創新，調動廣大教師的積極性，提高師資隊伍的科研能力，設立專項基金，確保課程組基本建設的需要。

（五）實施獎勵機制。

為了進一步完善學校內部機制改革，激勵教師勤奮工作、積極進取、開拓創新，對在教學、科研、管理和專業建設等工作中取得突出成績的集體或個人以及獲得政府、政府部門或學校表彰的先進集體及個人給予一定的物質獎勵。

（六）完善評估體系。

1.課程組(長)的權責配置予以制度化，并在學期末加以考評。

2.課程組的教學質量的考核由學生、教學管理部門和督導組三部分組成。從教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等4個方面對教學過程進行全面評估。

(作者單位：公安部警犬技術學校，110034)

（攝影：謝芳華）

（編輯：李 力）