“微時代”下高校開展黨組織生活的幾點思考

張美玲

(東北農業大學工程學院黑龍江哈爾濱150030）

“微時代”下高校開展黨組織生活的幾點思考

張美玲

(東北農業大學工程學院黑龍江哈爾濱150030）

隨著網絡傳媒的發展，社會發生著前所未有的變化。微信、微博等一些新生媒體已經成為主要的、影響巨大的信息傳播媒介。在“微時代”大學生接受著來自四面八方的消息，教育環境復雜多樣，高校黨組織生活的開展質量，關系到高校的穩定與人才培養，也是社會穩定的有力保證。高校黨務工作者要與時俱進熟練掌握網絡交流工具掌，握教育的主動權，切實提高網絡素質，確保在“微時代”緊緊把握黨組織教育的話語權和主動權。利用“微時代”在高校中做好黨組織活動，這對于正確的引導廣大的中青年教師和大學生，加強高校黨組織的凝聚力，進一步的加強主流的宣傳，對于保持我黨隊伍的先進與純潔有著重要意義。本文結合作者的黨組織生活經驗，就“微時代”下黨組織生活的新形勢進行了介紹。

微時代；黨組織生活；網絡；高校

隨著網絡傳媒的發展，這個時代發生著前所未有的變化，微信、微博等一些新生的媒體已經成為這個社會主要的、影響巨大的信息傳播媒介。我們將這個時代稱之為“微時代”，“微時代”是新型網絡媒體變革與創新的產物，在數字技術的基礎上，將視頻、音頻、文字、圖像等多種方式進行更加廣泛和快捷的信息傳播[1]。接受新事物比較快的大學生已經成為“微時代”最為活躍的使用群體之一，“微時代”在為思想政治教育工作帶來前所未有的機遇的同時，也為高校思想政治教育工作帶來了極大的挑戰。本文就“微時代”下學生黨組織生活的新情況，對“微時代”下大學生黨組織工作機制進行相關研究。

1.“微時代”特點

“微時代”之“微”主要在于傳播媒介之微，傳播內容之微，傳播終端之微。所謂傳播媒介之微主要是說傳播時軟件本身比較小，比如微信、QQ等都不是大型軟件；所謂傳播內容之微主要是說傳播的文字、圖片、小視頻等都短小精悍，意義深刻、通俗易懂的篇幅就構成了傳播的內容；所謂傳播終端之微主要在于其設備目前來說就是一臺臺小的筆記本、智能手機等，這些設備體積小、容易攜帶。

“微時代”給當前的生活，尤其是大學校園生活帶來了顯著特點，第一是傳播的空間范圍被更大的拓寬了，而且這種傳播是流動的，網絡技術已經進入到4G時代，簡單易于攜帶的智能手機在廣大青年學生中幾乎是人人擁有。作為微時代的重要特征，移動設備使信息的傳播更具有流動特點，打破了空間的距離與限制，只要具有互聯網就可以自主的選擇時間與空間來進行信息的傳播接收[2]。人們隨時隨地采用簡單的文字、圖片、視頻將自己的所見、所聞、所感、所想分享與交流出來再不受傳統傳播方式的限制。第二方面是“微傳播”本身就更容易吸引人，當今社會是信息時代，各種各樣的信息充斥著人們的生活，對于信息的篩選本身就是個復雜過程。“微時代”信息的傳播“短、精、快”讓人們在較短的時間了解較多的內容，提高人們的閱讀欲望，所表達的觀點、思想就更加明確和吸引人。第三是傳播信息扁平化，在“微時代”人人都是信息傳播傳播活動再也不是一種自上而下的單方向傳播，在信息的傳播過程中信息接收、信息傳播、信息制造三者之間不具有明顯的界限，每個擁有移動終端的人都可以作為一個信息傳播中心，人們傳播與接收信息的更加快捷、高效、簡單，人們的主觀能動性得到了極大的增強[3]。另外“微時代”以其強大的信息交互能力提高了群體的參與度，人們在微信、微博等社交工具上即時通信、語言聊天、視頻會面；人人可以發表自己的觀點、提出自己對事情的看法，人與人之間跨越空間與時間的交流極大的增強了人們對于事情的參與度。

2.高校黨組織生活

大學作為國家培養人才、培養社會優秀建設者的重要場所，其在我國現代化建設中的重要作用毋庸置疑。高校中青年教師與學生大量集中，所以高校的黨組織生活對于日常的教學工作、科研管理具有重要作用，加強這一階層的黨組織教育對高校群體的凝聚力十分重要[4]。對于黨組織生活江澤民同志在一次重要的講話中曾經說過“黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。加強和改進黨的基層組織建設，要圍繞黨的基本路線，為黨的中心任務服務；用改革的精神研究新情況新問題，改進工作方法、工作作風和活動方式?！?/p>

高校的黨組織生活具有重要的作用，對于大學來講人才培養是大學的生命線，要為社會輸送德智體美勞全面發展的人材就需要通過黨組織生活來加強大學生的凝聚力，在高?；鶎幼龊命h組織工作是凝聚戰斗力的基礎，宣傳和執行黨的路線、方針、政策可以將大學生和青年教職工的心緊緊團結在黨的周圍。隨著社會的發展需求，信息化網絡化下各種新的思想層出不窮，作為受教育程度比較深的大學生，這群體中各種新的情況、特點和新的形勢呈現出多元發展的趨勢，在高校中加強黨的組織教育有利于消除一些學生信仰上的缺失、文化上的虛無和思想上的個人主義、功利主義[5]。加強高校的黨組織活動也有助于教職工以及廣大大學生面對新的形勢、新情況保持務實求真、與時俱

進以及應對各種變化的能力。就高校目前的情況來看，學校黨組織對于黨組織生活的認識度還不夠，對于在“微時代”這一新的發展情況中黨組織生活的吸引力、開展形勢等都有待提高，學校黨組織生活的質量、方法都需要進一步的改善。

3.微時代高校黨組織生活

“微時代”的到來，給高校的黨組織建設工作帶來了難得的機遇，當然也帶來了新的挑戰。在新的形勢下探索高校黨組織生活的新形勢，采取切實有效地新手段對于高校的黨組織建設，黨員素質的提高都將發揮重要作用。

“微時代”給大學校園生活帶來了更多的誘惑，一些丑惡現象也隨著微信、微搏等新媒體快速傳播，一些急功近利的思想、邪教、西方分裂勢力、直銷公司等也借助于快捷的互聯網傳播方式沖擊著大學生群體以及黨員的思想和行為，對象牙塔中不諳世事的大學生群體形成了惡劣影響[6]?！拔r代”中各種信息泥沙俱下，良莠不齊?；ヂ摼W將全球連接在一起，網絡以及成為大學生生活不可或缺的一部分，網絡上可以游戲、購物、交友，越來越多的大學生愿意花更多的時間在網上了解世界，但是受到成長的限制大學生辨別能力不足，選擇能力較差，外面花花世界，信息良莠不齊大學生就會產生更多的迷茫、精神空虛、心態浮躁、悲觀厭世。新的情況要求廣大的大學生黨員，尤其是高校中做相關黨務工作者要能夠緊跟時代的發展，不斷地學習新的知識，提高自己的工作能力，增強自己的創新性，應對各種挑戰，解決大學生黨建中存在的各種問題和矛盾[7]。

抓住機遇，迎接“微時代”帶來的挑戰。正確使用微信、微博等輿論工具做好主流的宣傳，做好高校的黨組織工作，結合本人的工作經驗認為在當前“微時代”形勢下做好黨組織工作主要有以下幾個方面。首先是注重實踐的原則，面對信息網絡化時代，在高校基層黨組織凝聚力建設過程中，思想觀念要隨著實踐的發展而發展。其次要采取新的方法進行黨組織生活，黨組織生活工作系統內各組成要素、各部分之間的聯系方式、作用方式、調節方式都進行綜合創新，合理利用各要素與“微時代”間的關系?！拔r代”下開展大學生思想政治教育工作難免會遇到難題，然而這個時代同時也會為黨組織生活帶來全新的理念與意想不到的效果。所以另外利用好“微時代”影響下廣大青年學生黨員的新特點、新心理，將黨的教育最大程度的放入“微載體”中，與時俱進地推進思想政治教育工作。比如可以借助一些大學生黨員感興趣的社會熱點問題與最新的時事報導結合，利用微信、微博等開展討論將一些黨的理論融入其中。

“微時代”的來臨，豐富了組織生活的媒體載體，“微載體”形式多變，種類繁多。其微博、微信、微公益、微閱讀、微視頻等傳播媒介結合廣播、電視、報紙等傳統傳播媒介，將各種信息更好的呈現給人們[8]。在高校的黨組織生活中，組織者要借助這些微載體傳遞思想政治教育的內容或信息，將思想政治教育理念融入到人們日常關注的微載體中，使受教育者在生活中無時無刻不感受著思想政治教育信息。微載體有助于將有教育意義的信息播散開來，青年教師、學生黨員將從中獲取知識，并且與施教者進行互動探討，潛意識中接受黨組織的教育內容，從而更好的吸收所領悟到的知識，完成思想政治教育工作。在高校的黨組織生活中將“微載體”運用得當，將在大學生黨組織教育中起到更大作用。

傳統的黨組織生活，一般是在高校中通過課堂或者社團、班級等機構組織的共同學習過程，簡單的講述傳播社會主義核心價值觀教育、社會主義倫理道德教育等主流思想，方式較為單一，互動性不強，以理論灌輸為主，黨組織生活的形勢內容都要審核與把關，但是事實上大學生對于知識的學習，再也不單純的局限于校園、課堂，社會對其的影響也同樣重要[9]。在“微時代”信息資源共享，充分彌補了傳統社會信息資源的不對稱缺憾，開拓了大學生的視野，在這個時代人人都有話語權都能表達自己的觀點，所以在黨組織思想教育方面“審核”的角色被淡化了。黨組織教育的方式應該成為一種潛移默化式中的“潤物細無聲”，微信、微搏等“微媒體”的表現形式讓黨組織生活不再、空洞乏味、注重說教而是變得容易接受。

另外在“微時代”中黨組織活動也要注重正確使用“微載體”或者“微媒體”等信息傳播工具的教育。如何“去偽存真”，如何讓青年黨員學會學習黨組織學習的相關內容，挑選出高質量、能引起青年大學生共鳴的時政新聞、政策理論等有益學習成長的內容，正確應對和處理各種信息，不斷提升分析思考能力和是非判斷能力。

4.小結

在這個“微時代”信息轟炸，在網絡的快速傳播過程中，大學生接受著來自四面八方的消息，教育環境復雜多樣，矛盾重重。再也沒有所謂的教育權威者，新的形勢與變化都要求“微時代”的黨務工作者尤其是高校中的黨務工作著總結經驗，緊跟時代。充分利用網絡開展黨組織活動，占領意識形態的新陣地，把握意識形態的主導權，幫助大學生黨員把握黨的新政策，時刻團結在黨周圍。

高校黨組織生活的開展質量，關系到高校的穩定與人才培養，進一步講也是我們社會穩定的有力保證[8]。與時俱進熟練掌握網絡交流工具掌握教育的主動權，高校黨務工作著切實提高網絡素質，確保在“微時代”緊緊把握黨組織教育的話語權和主動權。利用好微時代的微載體在高校中做好黨組織活動對于正確的引導廣大的中青年教師和大學生，加強高校黨組織的凝聚力，進一步的加強主流的宣傳，保持我黨隊伍的先進與純潔都有著重要意義。

［1］周琪,羅川.“微時代”下大學生價值觀教育面臨的挑戰及應對[J].思想教育研究,2014,01:68-70.

［2］王帆.微時代社會化學習新解[J].中國電化教育,2013,10:14-18.

［3］胡瑋.“微時代”高校思想政治教育話語權研究[D].廣西大學,2014.

［4］郭敏.微時代網絡文化的后現代特征[D].太原科技大學,2014.

［5］雷麗.提高高校學生黨員組織生活的實效性[J].高校理論戰線,2006,08:29-31.

［6］劉文偉.本科院校學生黨支部組織生活實效性現狀分析[J].學校黨建與思想教育,2010,23:27-28.

［7］曾崢,謝俊才.大學生黨員組織生活創新策略芻議[J].學校黨建與思想教育, 2011,05:19-20.

［8］趙鵬飛.高校本科生黨組織生活模式探討[D].蘭州大學,2011.

［9］錢順明.“互聯網+”時代非公企業創意黨組織生活探索[J].江西電力職業技術學院學報,2015,04:89-92.

G641

A

2095-7327（2016）-10-0047-02

張美玲（1987.06.20—），女，碩士研究生，助教，農業經濟管理專業，就職于東北農業大學工程學院，研究方向為思想政治教育。