淺談以就業為導向的高職院校體育教學

□阮長慶

（西安航空職業技術學院陜西西安710089）

淺談以就業為導向的高職院校體育教學

□阮長慶

（西安航空職業技術學院陜西西安710089）

高職院校是我國職業教育的主要方式，其教學目標和辦學宗旨是為國家培養具有技術才能的人才，培養服務人員。但是在當前的高職院校體育教學的實際情況中，最主要的問題是缺乏當前社會發展所需要的實用性。本文針對當前高職院校體育中存在的問題提出了相應的改革措施，以期能夠幫助高職院校體育教學在促進學生就業方面起到應有的作用。

就業導向；高職院校；體育教學

1 高職院校體育教學現狀

1.1 高職體育教育缺乏職業特性

高職院校由于其教學目標和培養宗旨是為社會培養服務人員和具有專業技能的人員，因此在教學模式上與其他高等院校存在著很大的差別。但是，由于高職院校一直以來采用的教學模式是在學習高等院校的教學模式基礎上制定的，因此在實際教學中出現許多問題。這些問題不僅影響到了高職體育教學的發展以及教學目標的實現，還影響到了學生未來就業的情況。這些問題主要表現為：第一、過于重視體育動作技能和理論知識的傳輸，而忽視了在教學中的實際效果，造成了與專業特點相脫離的情況。第二、專業特色不明顯，教學目標不明確。在體育教學中缺乏完善的教學體系和風格。市場對人才的要求也發生了改變，對于專注培養職業人才的高職院校教學模式改革勢在必行。

1.2 高職院校教學理念落后

由于長時間以來社會上對高職院校的偏見和忽視，導致人們對于高職院校的印象一直停留在教育理念落后的觀念里。但是在高職院校的發展中，不可否認的實際情況是，落后的教學理念已經對高職體育教學的發展產生了巨大的負面影響。在高職院校體育教學中，許多體育教師只是按部就班的按照書本上的知識進行講解，而且在教學中許多知識已經落伍，早已不適合當前的社會發展。因此，對于高職院校而言，樹立先進的教學觀念是發展高職院校體育教學并促進院校發展的重要途徑。

2 以就業為導向的高職院校體育教學策略

對于高職院校而言，培養具有專業技能的人才來服務社會是教學宗旨，因此，以就業為導向的教學模式才是促進高職院校發展的重要原則。

2.1 構建先進的體育教學觀念

在高職院校教學改革構建先進的教學觀念首當其沖，因此在教學改革中要考慮到學生的就業問題。高職院校體育教學不僅是基礎的必修學科，是必須要完成的教學目標，還是鍛煉學生健康體魄和良好的身體機能所必須要進行的活動，另外通過體育鍛煉還可以培養學生的意志和耐力。因此，在高職院校教育改革中要重視體育教學，為體育教學提供應有的硬件和軟件支持。

2.2 構建新型體育教學模式

高職院校在體育教學中采用的教學模式，在當前社會發展中已經不太適用。因此，構建新型體育教學模式很有必要。在當前的新形勢下，隨著市場經濟的不斷發展和深化，就業市場競爭更加激烈，因此高職院校的體育教學新模式的提出不僅要符合當前社會的發展，還要為學生的就業著想，從而建立以就業為導向的新的教學模式。這就要求高職院校體育教師在構建新型教學模式時要結合學生的實際情況以及當前社會發展以及體育教學的趨勢來制定適合高職院校的體育教學模式，要結合本校特色開發具有特色的體育課程和活動，先給學生建立一個體育的初步認識，為就業和體育之間尋找一個良好的關系為學生在就業市場的競爭中提供支撐。

2.3 加強體育教學師資隊伍建設

在高職院校體育教學中要實現以就業為導向的教學目標，重要的是要不斷提高體育教師的素質和教學水平，不僅要加強教師的專業能力還要提高教師教學能力以及創新能力。在提高教師素質方面，可以通過教師進修、學習等方式，還可以通過邀請優秀教師到校講課和培訓的方式來提高體育教師的水平。從教師自身來說，要有危機意識，要時刻學習，不斷的提升自我素質和教學能力，從而為實現以就業為導向的高職院校體育教學目標做準備。

2.4 建立以就業為導向的考核評價標準

在高職院校體育教學的評價體系制定要結合學校的教學目標和學生的實際情況并適合學科教學目標。對于體育教學而言，由于其與文化課教學目的和模式不同，因此就需要建立不同的考核評價標準，不能夠只是簡單的以成績來論定學生體育水平的好壞，還要注重學生在教學過程各方面素質的提升，肯定學生的進步。在這一方面，高職院校可以借鑒優秀的體育俱樂部的考核方式來制定本校的評價標準。

[1]張繼良.以就業為導向下的高職體育教學模式構建[J].體育前沿,2016,6:6.

[2]曹茂軍.以就業為導向的高職院校體育教學[J].校企合作,2016,5:132.

1004-7026（2016）15-0071-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.15.052