好教育成就好人生

文/肖 川

卷首語

好教育成就好人生

文/肖 川

什么是好教育？什么是好人生？盡管不同的人會持不同的觀點，但我相信，好教育首先必須要選定好方向。真正的教育，應該服務于好的人生成長和社會發展，是在師生當下“善好生活”中所進行的教育，是把學生培養成為幸福人生的創造者。這些學生走向社會后，幸福指數越來越高，這個社會才越有前途，越有發展活力。

好的教育，要通過學生可以接受的方法，給學生的學習帶來愉悅的過程。那種摧殘學生個性、禁錮學生思想的教育，怎能稱為好教育呢？學生怎能樂學呢？“學不至于樂，不可謂之學”。學是教育重要的元素，如果沒有發生真正的學習，就不是名副其實的教育。學習不能達到快樂的境界，就不能稱為學習。因此，教育一定要盡可能地為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地享受到人性的光明與和煦，更多地感受到仁慈、寬容與敬業的力量。

如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進一個豐富而美好的精神世界；從來沒有讀過一本令人激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦思索過某一個問題；從來沒有一個令人樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有一次刻骨銘心的經歷和體驗；從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有享受到真正的、良好的教育。

良好的教育一定要致力于引領學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的教育使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不可替代、立于天地之間的大寫的“人”。

因此，良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來光明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給自卑的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者。

（作者系北京師范大學教授）