芻議小學語文教學中學生語感能力的培養

江蘇省淮安市實驗小學 殷信璐

芻議小學語文教學中學生語感能力的培養

江蘇省淮安市實驗小學 殷信璐

小學語文 語感能力 培養

語文作為小學的一門基礎性課程，教師想要學生掌握良好的語文學習的技能，就要積極的引導學生不停的對知識進行相應的積累。語感，是人們直接感受、領悟、把握語言文字的一種能力。呂淑相先生說：“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力。”那么，在小學語文教學中如何培養學生的語感呢？

一、創設合理情境，對學生進行語感熏陶

對于一門語言類學科，在教學過程中朗讀無疑是很重要的。讓學生通過想象創設一個情境，用充沛的情感朗讀文本，情感在該飽滿的地方飽滿，該柔和的地方柔和，通過閱讀，把作者想說的，想要表達的感悟出來。對于小學語文教學，應該是實用性大于情感性，要讓學生慢慢的學會用情感去分析課文。例如一篇文章，你可以讓學生先有感情的朗讀，根據自己的理解分段說出段落大意，最后升華出文章的主題思想，讓學生能夠走進文本，再走出文本。也就是通過創設情境來感悟文章的思想。例如在教學《廬山的云霧》一課時，老師可以先通過PPT呈現一些關于廬山的圖片，老師在配上一定的解說，這就是我國江西的廬山，現在大家看到的就是廬山的美景，是不是很美？大家想知道更多關于廬山的知識嗎？［1］這樣學生的積極性和學習興趣就被充分的調動出來了。同時，老師可以利用多媒體對課本文章進行泛讀，讓學生直觀的感知到其中的抑揚頓挫，從而調動學生的學習熱情。這樣，通過創設情境也能讓學生把儲存的信息和情境體驗結合起來，喚起情感，產生共鳴，然后去感知和理解作品的語言文字，進而增強對于學生語感的熏陶。

二、巧妙進行提問，對學生語感進行豐富

提問是課堂教學中必不可少的一個環節，它是一種教師和學生互動的行為，在集中學生的課堂注意力以及檢查學生對于某個知識點的掌握程度方面有著積極意義。在課堂教學過程中，教師如果能夠巧妙的設置相關的教學問題，則更能夠激發學生的學習積極性，從而讓學生的語文能力以及語文素養都得到有效的提高，語感能力得到豐富。

例如，在學習《裝滿昆蟲的口袋》時，教師不需要一開始就帶著學生展開對于文章的分析，而是給學生幾個問題：（1）這個口袋里放了昆蟲的人是誰？它是哪兒人？（2）他為什么要把昆蟲放進口袋里？（3）課文為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？引導學生帶著這些問題對文章進行閱讀，并且邊讀邊思考，并且在文章中找到相應的答案。對于這些問題，學生肯定是感興趣的，他會帶著問題展開對于文章的閱讀，從而更好地提升語文方面的素養。［2］此外，在學習完這篇文章之后，教師可以詢問一下學生有什么收獲。這樣學生就能夠各抒己見，更好地展開對于這篇文章的學習與討論，從而感悟出只有目標轉移，持之以恒地追求，鍥而不舍地努力，才能獲得更多的成功的道理。

對于學習，不能把它當成一種結果，它是一個需要享受的過程。學生只有自己主動的參與到學習的過程中，積極的探索新的知識，才能夠明白知識其中所蘊含的奧妙，感受知識所帶來的樂趣。因此，在對于小學語文的教學過程中，教師要能夠巧妙的設置課堂提問，積極的引導學生，誘發學生興趣，讓學生在有效的學習中不斷的增強學生的語言感受能力。

三、加強課外閱讀，對學生語感進行提升

對于教材，我想教師都是花費了很多的精力去進行教學的，所以大部分學生都掌握的相對較好，所以，此時教師需要換個方向，引導學生走出文本，加大課外閱讀的量，讓學生能夠有更多的課外積累，并對學生的語感進行一定程度的提升。在學生進行課外閱讀的同時，教師要能夠給學生推薦一些經典的書目，如《昆蟲記》《安徒生童話》《西游記》《魯濱遜漂流記》等，讓學生能夠在閱讀的海洋中遨游。［3］當然，教師還要教授學生一些有效的閱讀方法，比如哪些片段是需要精讀的，哪些文段只需要瀏覽，怎樣處理好精讀與泛讀之間的關系，并且讓學生在閱讀的過程中做好讀書筆記，并且定期讓學生對自己的閱讀心得進行分享，及時給學生表揚和鼓勵，激發學生的閱讀興趣，讓學生的情操得到熏陶，個性得到發展，精神世界得以豐富，與此同時，學生的語感能力也會不斷得到增強。

【結 語】

總而言之，在小學語文的教學過程中，教師要能夠有效的對學生語感進行訓練，不斷充實學生的語言庫存，逐步培養學生對詞語、句子的敏感性和真切地理解、領悟課文語言文字的能力，給語文課堂注入生命的活力，能使學生的積極性、主體性得以充分發揮，從而使學生的語文素質穩步提高。

【1】肖靜.淺談小學語文教學中學生語感的培養【J】.學周刊，2012（22）

【2】王鵬喜.小學語文教學中學生語感的培養對策【J】.中國校外教育，2013（34）

【3】馮小鳳.吟詠·品味·應用——淺談小學語文教學中學生語感的培養【J】.讀與寫（教育教學刊），2015（10）

語感是人們對于語言文字的一種比較敏銳的感覺，在溝通交流之中存在人們對于語言詞匯最直接的判斷和感受。在小學語文的教學過程中，對學生語感能力的培養是至關重要的，它不僅在一定程度上體現了語文這門學科的特點，還能夠為學生之后好好學習語文奠定堅實的基礎。因此，在小學階段，教師要能夠加強對于學生語感能力的培養。