演繹改革強音，讓教師更具發展力

文/劉振妍

演繹改革強音，讓教師更具發展力

文/劉振妍

山東省青島第四十四中這所位于青島市市北區北部、讓現任教育部副部長郝平感念不忘的母校，秉承老一輩四十四中人“頭拱地”的校園精神，無數優秀教師在這里成長。學校自2006年推行“亦生亦師，教學合一”教學改革至今，已經走過十年歷程，這一青島市優秀教學法如今已經濃縮為“亦生亦師”教育理念，成為四十四中獨特的教育品牌，引領著學校方方面面向上發展。亦生亦師，讓每一位教師樂群、尚進、創新、發展，充滿活力，演繹著改革的強音。

樂群：初建重建磨課是常態

“老師們團隊意識強，鉆研意識濃，令人感動。”學校張青濤校長至今不能忘記，她剛來學校時，恰逢華師大吳亞萍教授來校指導學科組課堂教學，兩位年輕的數學教師初建課題后，第二天繼續就同樣課題進行重建。如何重建？如何把“結構關聯，開放互動”的理念轉化成教與學的行動？數學組全體教師忙到晚上八九點鐘，研討集備，不斷碰撞出新的構思。數學組模式研討落地生花，由此 “可視思維與有效問題互攝”“情景激趣，任務探究”“新·亦課堂”等一系列教學模式研究活動在學校陸續展開。各學科教師都積極地參與其中，一節節課的方略建構，一節節課的細節雕琢, 助力了教師的成長。

創新：愉悅課堂創模是追求

“教師是學校的生命和活力所在,精神和力量所依。”作為創造出“亦生亦師”課改品牌的學校，不斷創新教學方法，打造高效愉悅的課堂是老師們的自覺行為。語文組的老師們用閱讀塑造學生年輕的心靈，開展了“尋找更好的世界”攜手閱讀活動，全年級的學生一同開展圖書漂流，打破班級的界限，拋卻空間的分隔，攜手并肩，帶著心愛的書籍在心靈中旅行。閱讀成為學生彼此間交互的途徑，讀書成為尋找更好世界的方舟，老師們把一顆叫作“可能”的種子播種在年輕的心田，讓孩子們從閱讀走向悅讀，以求更好的精神豐盈自己的心靈世界。

尚進：四大工程助力教師成長

“教師的潛能不僅是資源，更是學校特色發展的資本。” 為了幫助教師更好地認識自我，規劃個人發展目標，學校實施青藍工程、桂香工程、梧桐工程和東山工程四大教師培養工程，培樹不同年齡段教師的教育氣質與教育風格。多形式的校本培訓成為教師成長的能量供給站，一支業務精湛、創新力強的教師團隊正在迅速成長，目前，學校教師中有省教學能手1人；市優秀教師3人、市學科帶頭人、市教學能手9人；市青年教師優秀專業人才24人，市德育先進6人，區名師4人。優秀的師資團隊為學生成長帶來了全視角、多維度的強勁助力，給學校發展帶來了整體實力的提升，如今優質、創新、規范、內涵發展是學校發展的四個關鍵詞。全國教科研先進集體、全國科技體育傳統校、山東省教學示范學校、山東省校本研究先進單位、山東省規范化學校、山東省依法治教示范學校、山東省心理健康教育先進集體、青島市十佳師德建設先進集體、青島市書香校園等榮譽串聯起各個時期的關鍵節點，講述著這所基于成長共同體的愉悅學校的生態化發展之路。

優質：學區發展助推內涵發展

作為青島市市北區第六學區的盟主學校，青島四十四中還肩負著帶領學區發展的任務。學校廣搭平臺，在市北區與區域內優質初中成立學科協作共同體，推進優勢學科的再提升；在青島市與市內幾所名校成立青島市生本愉悅課堂教學實驗聯盟，引領青島市課堂教學改革與發展；學校還積極與高校聯姻，是華東師范大學新基礎教育研究實驗基地；與全國教育學術機構協作，是全國講學稿研究會理事長單位，全國文化課堂聯盟核心校之一。

“只有預見更好的自己，才能遇見最好的自己。” 青島四十四中是一艘揚帆遠航的大船，亦生亦師的課程改革引領教師團隊不斷深入探索，促進學校創新發展。船行愈遠，海天愈闊，戮力并肩，引吭縱歌。

（作者單位：山東省青島第四十四中學）