讓“善能”文化精神浸潤和諧校園

文/周　焰　周　錦

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讓“善能”文化精神浸潤和諧校園

文/周焰周錦

“楚塞三湘接，荊門九派通”。在湖北荊門掇刀區白石坡大道和繁華的南京路交接處，坐落著一所美麗的學校——荊門市特殊教育學校。近年來，學校著重“善能”校園文化建設，充分發揮學校文化的育人功能，提高學校的辦學水平，使校園處處充滿著關愛和諧的人文氣息，讓學生在道德文化的濡染中健康快樂成長。

顯“善能”精神，打造內涵校園

學校根據特殊教育教學和殘疾學生的特點進行選擇和加工，努力營造富有“善能”精神內核的氛圍和環境。

挖掘文化內涵，提煉校園精神

“上善若水，水善利萬物而不爭”，學校積極尋求“傳統、現代、本土”的最佳結合點，不斷吸收楚文化與傳統儒學、道學的思想精髓，提煉出“善”和“能”作為校園文化精神。

踐行“一訓三風”，彰顯精神內核學校以“捧出愛心，托起希望”為辦學理念，確立“自強、自立、拼搏、進取”校訓，凸顯“奉獻、團結、和諧、創新”之校風，形成“敬業、博愛、善導、勤教”的教風和“尊師、樂學、誠信、強能”的學風。教師們淡泊名利，甘于奉獻，以愛育愛，以愛育殘，培養學生感恩之心，教給學生立身之能，整個校園充滿積極向上的文化氛圍。

善用物質資源，濃厚文化氛圍

讓每面墻壁能說話，讓每個角落能育人，讓校園處處流動著“人文”氣息。墻面上書寫的社會主義核心價值觀，道路旁懸掛的名師像和走廊上的明星學生像，潛移默化地影響著每一位學生，陶冶了學生情操，凈化了學生心靈，收到了潤物無聲的效果。

務實工作，打造和諧校園

提高班子凝聚力，構建和諧校園

學校認真落實黨風廉政建設責任制，扎實開展群眾路線教育實踐活動和“三嚴、三實”教育活動，強化務實作風，打造服務型班子。理解、關心、支持、幫助教師，為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。

注重活動開展，打造陽光校園

一是狠抓常規活動，利用升旗儀式、班隊會，對學生進行愛國主義教育、日常行為習慣的養成教育。二是借助節日平臺，利用傳統節日進行生活技能教育。三是運用道德講堂陣地，聆聽道德模范報告，接受精神洗禮。

注入源頭活水，打造活力校園

“五大亮點”惠及殘障學生聽障學生免費高中教育，免費提供學生奶，免費自閉癥教育，學生兩年免費體檢一次，殘障學生免費學游泳，這“五大亮點”是學校惠及殘障學生的民生工程，實現了殘障孩子有學上、上好學的夢想，受到了學生、家長和社會各界的高度贊譽。

“三大品牌”培育殘障學生一是重視德育工作，打造育人品牌。學校努力打造德育工作品牌，堅持做到課堂德育滲透、養成教育、情感教育、安全教育、社會實踐活動、升旗儀式“六落實”。二是重視多元教育，打造教學品牌。堅持“重視基教、突出藝教、強化職教、功能康復”的多元化教育模式，推進教育教學工作全方位發展。三是重視缺陷補償，打造康復品牌。課程設置重特色，增加了游泳課、舞蹈課、理財課，加大心理健康、安全課的比重，值得一提的是作為校本課程的游泳課，在學生的康復訓練中收到了良好效果。

“兩個平臺”服務殘障學生通過打造培訓和科研兩個平臺提升師能，更好地服務殘疾學生。學校注重線上與線下培訓相結合，線上主要抓好網絡培訓，全學年參與中小學班主任專業成長專題網絡培訓和特殊教育網絡教研活動，培訓人員達50人次，3人獲得優秀學員。線下主要參與國培、省培和市培，培訓人員達20人次，6人獲得國家、省、市級優秀學員。學校通過大、小課題研究，為教師努力打造一個自我研修的平臺。

經過全校師生的不斷努力，學校校園環境優雅、和諧、統一，文化氛圍濃厚，管理模式民主規范。全校師生深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校特殊教育事業的跨越式發展，必然會迎來荊門特校“文明之花”全然綻放。

（作者單位：湖北省荊門市特殊教育學校）