先學(xué)后教思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

? 楊志強

先學(xué)后教思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

? 楊志強

伴隨著教育的不斷發(fā)展，針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論和模式也越來越多，其中，先學(xué)后教這一教學(xué)思想更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，運用先學(xué)后教這一教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立性以及思維能力的發(fā)展提供巨大的幫助作用。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，越來越多的教師嘗試將先學(xué)后教這一思想運用到實際教學(xué)工作中。但是由于實際情況的差別，學(xué)生的能力發(fā)展的現(xiàn)狀等，先學(xué)后教教學(xué)思想的實際運用需要教師在實際教學(xué)的過程中摸索規(guī)律，積累經(jīng)驗，這樣才能夠更好的發(fā)揮先學(xué)后教思想的價值，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到更好的提升。

先學(xué)后教；課堂教學(xué)；實際運用；方法與建議

在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用先學(xué)后教教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的思維發(fā)展、獨立性的提升和思維素養(yǎng)的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。這是因為先學(xué)后教教學(xué)思想的運用要求教師在教學(xué)的過程中讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，而后教師在進(jìn)行教學(xué)。這樣一來，其實就將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生。學(xué)生需要自己對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而在獨立探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生還能夠根據(jù)自己的能力的發(fā)展的情況決定自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生就有更大的了靈活性和自主性。因此，先學(xué)后教教學(xué)思想的運用對初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升能夠起到巨大的幫助作用。但是究竟應(yīng)該怎樣發(fā)揮好這一教學(xué)模式的價值，教師則需要從實際教學(xué)出發(fā)，在實踐中積累經(jīng)驗。

一、先學(xué)后教教學(xué)思想對現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的巨大價值

先學(xué)后教教學(xué)思想對現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有極其重要的價值，現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)的過程重要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)的時候要讓學(xué)生成為自己的學(xué)習(xí)的主人。在這樣的要求下，傳統(tǒng)的硬性灌輸?shù)慕虒W(xué)模式就沒有辦法滿足現(xiàn)代教育的需要了。而先學(xué)后教教學(xué)思想的引入則給了學(xué)生更多的思考和處理問題的空間。首先，在課堂教學(xué)的過程中，因為學(xué)生已經(jīng)對知識的宏觀內(nèi)容有了一定的了解和掌握，所以這個時候?qū)W生已經(jīng)就問題進(jìn)行一定的分析和處理。其次，因為學(xué)生有了一定的心理準(zhǔn)備，所以教師在教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠更好的緊跟教師的教學(xué)的步伐，處理好學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的各種問題。因此，先學(xué)后教教學(xué)模式的運用對于現(xiàn)代初中教學(xué)的發(fā)展，尤其是幫助現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到素質(zhì)教育的要求方面，起到了巨大的促進(jìn)的作用。

二、在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用好先學(xué)后教教學(xué)思想的建議

1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況確定教學(xué)的情況 先學(xué)后教教學(xué)思想的運用要求教師在教學(xué)的過程中要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況確定教學(xué)的情況。這樣一來教學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就都會得到巨大的提升。同時在教學(xué)的過程中，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時的調(diào)整自己的教學(xué)的模式，找到更加符合學(xué)生的要求的教學(xué)方法，這對于教師的教學(xué)經(jīng)驗的豐富能夠起到巨大的促進(jìn)作用。舉個例子來講，筆者在教學(xué)三角函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時候，首先會讓學(xué)生在課后自己對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時筆者為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的有質(zhì)量，所以在學(xué)生預(yù)習(xí)之前還會對學(xué)生的預(yù)習(xí)范圍和預(yù)習(xí)的重點進(jìn)行明確，同時還會給學(xué)生一定的思路引導(dǎo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就能夠做到“有理有據(jù)”而在上課的時候，筆者會先讓學(xué)生就某一部分的知識點進(jìn)行自我理解的講解，而后讓其余的同學(xué)對這名同學(xué)的講解進(jìn)行點評，這樣通過學(xué)生的講解和學(xué)生的點評，筆者就能夠基本了解到學(xué)生對知識的相關(guān)的掌握情況。這樣筆者在教學(xué)的時候就能夠有意識的縮短一部分內(nèi)容的教學(xué)時間，在學(xué)生的知識點掌握的比較薄弱的地方進(jìn)行強化教學(xué)，這樣其效果會更好。

2.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 先學(xué)后教教學(xué)模式的運用還需要教師有意識的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，因為只有當(dāng)學(xué)生真正的想要學(xué)習(xí)的時候，其學(xué)習(xí)的質(zhì)量才會有保障。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有比較抵觸的情緒的話，在學(xué)習(xí)的時候就不會真正的全身心的投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師必須要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有比較高的興趣。舉個例子來說，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的興趣，筆者會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的重要性。比如說在教學(xué)圓的相關(guān)內(nèi)容的時候，筆者會在學(xué)生預(yù)習(xí)以后的課堂上讓學(xué)生進(jìn)行考試，考試的內(nèi)容其實就是學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，但是因為筆者并沒有真正的進(jìn)行課堂教學(xué)，所以這部分內(nèi)容的掌握情況基本由學(xué)生的預(yù)習(xí)的情況決定。所以學(xué)生的預(yù)習(xí)的質(zhì)量就明明白白的顯現(xiàn)了出來。這個時候，學(xué)生才能夠真正的意識到知識的重要性，意識到知識的獲取應(yīng)該是自己主動的過程，而不是教師的灌輸和自己的被動的接受，在這樣的思想的影響下，學(xué)生才會真正的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會主動的投入到學(xué)習(xí)中去。

3.讓學(xué)生更加的自信 先學(xué)后教教學(xué)思想的運用還要求教師在教學(xué)的時候要幫助學(xué)生更好的建立自信心。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的盡頭就會更加的足。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，只有當(dāng)學(xué)生真正的擁有強大的自信心的時候，學(xué)生才會對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信，在遇到困難的時候才會積極的想要解決好這些問題。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師應(yīng)該積極的將先學(xué)后教教學(xué)思想運用到實際教學(xué)的過程中，在實際運用的過程中教師應(yīng)該以實際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在教學(xué)的過程中積極的探索新的教學(xué)方法，積極的引入新的教學(xué)思想，并且不斷的總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)已有的教學(xué)模式，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

[1]顧標(biāo).先學(xué)后教以學(xué)定教——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)教結(jié)合”策略的運用[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2010(11).

[2]龍紅梅.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探——“先學(xué)后教，練習(xí)鞏固”教學(xué)模式[J].新課程：中學(xué)，2012(5).

江西省橫峰縣青板中學(xué) 334300)