形神兼美話雪景 情景并茂孕美文

? 李永明

形神兼美話雪景 情景并茂孕美文

? 李永明

什么是寫景作文？寫景作文首先就是學(xué)生通過有條理的描寫，讓大家感受到的一幅優(yōu)美風(fēng)景畫，但僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有人的活動(dòng)和人的感受，要真正做到觸景生情，寄情于景，情景交融，物我相忘。只有好風(fēng)景(內(nèi)容)配上好形式和好語言，這樣的寫景作文才是好作文。否則，就只是墻上的一幅風(fēng)景畫或是照片了。下面筆者將結(jié)合習(xí)作課《家鄉(xiāng)的雪景》教學(xué)體會(huì)來談?wù)勅绾螌懞脤懢白魑摹?/p>

一、巧妙選材話雪景

描寫家鄉(xiāng)的雪景是一篇典型的寫景作文，可以通過雪之景、雪中事、雪中情三個(gè)方面來描繪家鄉(xiāng)美麗妖嬈的雪景和淳樸厚重的風(fēng)情，闡述自己的思想和感受。

1、雪之景：下雪前的天氣變化。“氣溫驟然下降，那刺骨的凜冽寒風(fēng)一陣緊似一陣。昏黃的天空陰云密布，出現(xiàn)了夏天雷雨前的可怕景象。”下雪時(shí)的景象。“雪花悄然飄落下來，轉(zhuǎn)瞬間鵝毛般的大雪像一位穿百褶裙的小姑娘在風(fēng)中翩翩起舞。不一會(huì)兒，整個(gè)世界白茫茫一片，可謂天地一籠統(tǒng)。”雪后的景象。“高高聳立的山頭上，厚厚的積雪在夕陽的照耀下，晶瑩耀眼，好像鑲嵌著無數(shù)璀璨的寶石。”“樹枝上堆滿了晶瑩剔透的雪花，毛茸茸的，就連樹枝的皺紋都被填平了。我似乎走進(jìn)了梨花盛開的春天。”

2、雪中事：大人的活動(dòng)。“大人們忙著清理場(chǎng)院、道路上厚厚的積雪，他們手里握著木锨、鐵鍬、掃把，有的把一堆堆的積雪用架子車推到了田地里，有的把干凈的積雪倒進(jìn)了水窖里，等融化后來解決自家的吃水問題。”小孩子的活動(dòng)。“打雪仗、堆雪人是我們小孩的最愛了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳，就像雪天樹枝上無處覓食的小麻雀。最愛不過下雪時(shí)，個(gè)個(gè)笑顏如花，大呼小叫。”動(dòng)物的活動(dòng)。“幾只饞嘴的麻雀在枝頭上蹦蹦跳跳，這兒啄啄，那兒啄啄，驚落了枝頭上的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。不知是誰家的小貓咪，偷偷溜出來，在潔白的雪地上，好奇地踩出了許多小梅花。還不時(shí)回過頭來，瞅瞅自己的杰作。”

3、雪中情：大人(農(nóng)民伯伯)對(duì)雪的感情。“從他們喜悅的眼神里，我仿佛看到了來年金燦燦的麥田、黃澄澄的玉米棒子、胖嘟嘟的洋芋蛋兒。”小同學(xué)對(duì)雪的感情。“低年級(jí)的小同學(xué)笑嘻嘻地，用手接住了一瓣雪花，他們望著頃刻間融化在手心的小水珠，眼里充滿了對(duì)未知世界的好奇。”路上行人對(duì)雪的感情。“他蹲蹴在路牙子上，‘叭叭’地抽著手中快要燃盡的煙卷，兩眼無神地望著滿地摔碎的摩托車反光鏡和儀表殼子，又望了望風(fēng)雪漫卷的崎嶇山路，一臉無奈和沮喪。”

二、形神兼美釀佳境

優(yōu)秀的習(xí)作，不僅要有好的內(nèi)容，還要有好的語言和形式，真正做到真實(shí)、準(zhǔn)確、優(yōu)美。

1、真實(shí)：習(xí)作要寫自己親眼見到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事，這樣，寫作時(shí)就有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。要想得到更多真實(shí)的材料，就要在平常的生活中多觀察周圍的景和物、人和事，體察人世的情合理，做生活的有心人，處處留心皆學(xué)問。比如為了寫好這篇雪景習(xí)作，我要求每個(gè)同學(xué)走進(jìn)生活，像一臺(tái)照相機(jī)一樣去觀察雪景，觀察下雪過程中天氣、環(huán)境的變化，人和動(dòng)物的活動(dòng)，攝下一幅幅自然精彩的畫面；像一臺(tái)錄音機(jī)一樣，錄下周圍的聲響，人的語言，錄下一段段天籟動(dòng)聽的音樂。要主動(dòng)走進(jìn)家鄉(xiāng)雪的世界中，用心去觀察、聆聽、感悟、想象。

2、準(zhǔn)確：大家在平常的生活中，觀察時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，切忌粗枝大葉，走馬觀花。唯有這樣，在寫作過程中才能將一件事情的完整經(jīng)過、一件物品的外觀形狀和內(nèi)構(gòu)原理、景物的具象特征和變化發(fā)展描寫準(zhǔn)確。寫家鄉(xiāng)的雪景，同學(xué)們同樣要認(rèn)真去觀察，觀察天氣變化的細(xì)微特征，雪前、雪中、雪后家鄉(xiāng)景物的不同特點(diǎn)，不同人群的語言、行為，動(dòng)物們的活動(dòng)規(guī)律。只有用心觀察了，才能組織提煉出準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，把觀察所得一一形象地描繪出來，做到胸有丘壑、言之有物，枝葉關(guān)情。

3、優(yōu)美：習(xí)作對(duì)語言的最基本要求是表達(dá)通順，其次才是優(yōu)美耐讀。描寫人物要生動(dòng)形象，具體說就是要抓住人的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)，記事要抓住典型場(chǎng)景和典型事件、突出人的內(nèi)心活動(dòng)。本次寫景作文，要求同學(xué)運(yùn)用各種修辭手法和描寫手法來描繪雪景，特別要抓住一兩個(gè)最能代表家鄉(xiāng)風(fēng)物的特寫鏡頭，用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~和準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是作文的成功之道。只有這樣，寫出來的習(xí)作才吸引人，與眾不同，才能達(dá)到優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)。

寫景作文既不同于簡(jiǎn)單勾勒的風(fēng)景寫生，又不是西洋油畫中形象逼真的透視風(fēng)景，卻似寫意的中國(guó)文人山水畫，寫景是為了表達(dá)思想感情，否則寫景就沒有任何意義。要表達(dá)什么樣的感情就要寫什么樣的景物。如果你的內(nèi)心是灰色的，那么你體會(huì)到的景物一定也不會(huì)亮麗。所謂“見景傷情”，主要的還是人的情感在作怪。比如說有一個(gè)人高考失利，他在文中就寫到“灰色的天空里走著一個(gè)灰色的我”，無論天空如何晴朗，其實(shí)他都是體會(huì)不到的，他看到的只有灰色的天空。如果一個(gè)人心情很好，那么，他就會(huì)感到陽光明媚、小鳥歡快、青草碧綠，相反，他可能就感到陽光會(huì)逼她的眼睛，小鳥的叫聲如何討厭，青草也那樣礙眼。情景并茂的美文恰如淋漓酣暢的水墨意境，富于情致神韻，涵養(yǎng)性靈。

甘肅省定西市安定區(qū)川坪小學(xué) 743027)