探討電子電氣實踐教學與學生創新能力的培養

□王克甫 呂潔

（1.河南工程學院河南鄭州451191；2.河南豫光金鉛股份有限公司河南濟源459000）

探討電子電氣實踐教學與學生創新能力的培養

□王克甫1呂潔2

（1.河南工程學院河南鄭州451191；2.河南豫光金鉛股份有限公司河南濟源459000）

強化電子電氣實踐教學具有重要的意義。本文就電子電氣實踐教學和學生創新能力培養進行分析，旨在強化教學手段的運用，進而提升教學質量。

電子電氣；實踐教學；創新能力

電子電氣教學的實踐性較強，一些理論性的知識必須要通過實踐的過程，學生們才能夠更好的理解。而且從教學中發現，學生們對于專業知識掌握的越多，其創新能力便越強，所以說，強化電子電氣專業學生的實踐教學，不僅能夠鞏固其基礎知識，而且可以提高學生的創新能力，可謂是一舉兩得。

1 強化電子電氣實踐教學的策略

1.1 思想上重視實踐教學

為了強化電子電氣的實踐教學，必須要從思想上重視實踐教學的作用。思想上重視實踐教學，第一是需要老師拋開傳統的重理論輕實踐的教學模式，這種教學模式其實就是一種思想的反應，由于老師的思想如此，所以學生的學習也會受到巨大的影響，所以老師必須要從思想上肯定實踐的作用，進而強化實踐教學。第二是學生要樹立理論和實踐并重的學習觀念。理論教學和實踐教學相輔相成，理論指導著實踐，實踐檢驗理論并促進其發展，所以學生只有樹立起二者并重的理念，其學習才能更上一層樓。

1.2 合理安排課程內容，提升實踐教學的比重

要強化電子電氣實踐教學，學校必須要對課程內容進行重新調整和安排，使得實踐教學的比重增加，這樣才能傳達出重實踐的教學信號。老師的課程教學都是按照學校的教學安排進行的，在課程安排發生改變后，老師的教學側重自然會有所轉變，而在老師的影響下，學生的觀念也會有所改變，這樣就會形成一個良性的循環。簡而言之，學校通過調整課程內容，增加實踐教學的比重來表明教學任務的轉變，從而給老師傳遞出重視實踐的信號。在老師的教學執行過程中，潛移默化的影響學生樹立起了重視實踐教學的理念，實踐教學的進步也就水到渠成了。

1.3 在教學考核中，提高對實踐的考核力度

在過去的教學中，由于對實踐教學存在著輕視，所以在考核的時候，實踐項目也只是作為一個輔助的部分，因此，學生們對其的重視度不夠。為了強化實踐教學的重要性，在進行考核的時候，需要將實踐考核提升到與理論考核同等的地位。在具體操作中，主要以實踐所占考核分數比例來體現其重要性。從教學整體來看，考核是結果，結果的改變必然會引起目標和過程的變化，而這種變化會促使教學向實踐方向發展。

2 培養學生創新能力的途徑

2.1 創新意識的培養

要培養學生們的創新能力，首先需要培養其創新意識。創新意識的培養主要從兩方面來進行：第一是在平時的教學中，要充分尊重學生意愿的表達。因為有些學生的思考有其獨特性，通過聆聽其表達，可以發現其思維方式以及思考習慣的特殊，而尊重這種特殊性，往往會讓學生的創新意識得到強化。第二是在教學的過程當中，對于學生的錯誤，老師不要急于全盤否定，可以通過與其交流發現其思考的方式以及誤區，通過糾正和鼓勵，學生的自信心得到強化，創新的動力也會更足。

2.2 方法提升和經驗總結

學生創新能力的培養不可能在虛無縹緲中進行，所以必須要有一定的基礎，而提供創新動力的基礎便是以往的方法和經驗。老師的教學有其固定的方法，經驗也是在不斷的教學過程中獲得的，而學生的方法和經驗獲取與老師相似，通過不斷的總結，學生能夠發現方法上的缺陷，也能夠了解經驗上的不足。為了彌補缺陷和不足，學生們可以在以往驚訝的基礎上進行提升和補充，由此以來，學生的創新能力便開始增長，在持續的過程中，其創新能力會得到不斷的強化。

2.3 積極的利用新技術

要培養學生的創新能力，只注重方法總結和經驗提升必然會有所欠缺，所以需要積極的利用新技術。現階段，信息技術、網絡技術以及數字技術在社會中廣泛應用，將其引入到教學當中，必然可以改變傳統教學固有的模式，模式的改變會換來教育方法、理念等的大變革，在這種變革之下，積極的培養學生們獨立思考的能力，便是幫助其培養創新能力。此技術的運用，創新能力的培養，必然會給電子電氣教學帶來巨大的改變。

結束語

電子電氣教學是現在高校教學中的重要內容，通過實踐教學的強化，可以進一步的提升其教學質量，而通過學生創新能力的培養，可以全面的改變傳統的教學模式。簡而言之，深化電子電氣實踐教學的和創新能力培養的探討，對于教育質量提升意義重大。

1004-7026（2016）09-0147-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.09.099