值得借鑒推廣的一種老年教育管理體制

?

值得借鑒推廣的一種老年教育管理體制

編者按：

湖南省湘西州老年教育調研組對永順縣、龍山縣老年大學實行“老教共管”管理體制的調查報告值得一讀。

多年來，老年教育管理體制問題一直是困擾許多老年大學發展的瓶頸之一。老年大學辦學到底運用哪種體制好？在頂層設計沒有明確的規定之前，永順縣委、縣政府不等不靠，堅持從當地實際出發，大膽探索，勇于改革，闖出了“縣委領導、政府主辦、老干部局和教育局共管、部門支持、社會參與”的老年教育管理模式，他們稱之為“老教共管”模式。不要輕看了“老教共管”這四個字，它一改過去許多單位在老年大學管理工作上一家唱獨角戲，管理力不從心；其他單位當“掛名成員，掛而不管”的弊端，老干部部門充分發揮對離退休干部組織領導及部門間的協調功能，教育部門充分發揮資源優勢和管理教育工作的最拿手職能，真正形成了優勢互補、主動作為、共同發力的工作格局。特別是教育局，由“客人”變成了“主人”，有力激發了他們對老年教育的責任擔當。老年大學的辦學場所、教學設備、教師來源，乃至老年教育經費等老大難問題因此得到了較好解決。

龍山縣以改革的精神學習永順的改革經驗，在永順創新經驗的基礎上再創新，不僅實行了“老教共管”的管理體制，而且在縣教體局內設立了“老年大學服務中心”。挑選了各方面能力較強的干部擔任中心主任，從全縣中小學抽調10名各有特長的教師為服務中心成員，全力協助老年大學進行教學、管理等服務工作。這11名成員全部擔任了老年大學的班主任，成為老年教育一線的骨干?？h委、縣政府和教體局對這些同志，無論在提拔使用還是職稱評定方面，都“高看一眼，厚愛一分”。我們要為永順、龍山縣的領導和這兩個縣的教育（教體）局開明的局長點贊！

永順、龍山兩縣地處湘西經濟欠發達地區，但老年大學卻辦得紅紅火火。他們的實踐再次證明：老年教育的發展關鍵在領導重視，出路在改革創新。龍山縣為切實加強老年大學的領導，安排縣委副書記、常務副縣長、縣委組織部長任名譽校長，縣人大原主任擔任執行校長，縣“五大班子”退下來的領導任顧問，并給縣老年大學工作人員編制10名。在如此強大的領導陣容面前，加上“老教共管”的合力，老年大學豈有辦不好之理！

習近平同志新近在中央深改領導小組第二十六次會議的講話中強調，“改革是一場革命，必須有堅忍不拔的毅力，以真抓促落實，以實干求實效。”我們要以勇于自我革命的氣魄，堅忍不拔的毅力在老年教育系統全面深化改革，不斷探索創新老年教育的發展之路，使改革精準對接發展所需、基層所盼、民心所向，為積極應對人口老齡化，讓廣大老年人在改革中獲得更多精神文化生活的實惠做出新貢獻！