提升高校博物館在教學(xué)科研中的作用

侯新春, 聶成躍, 孫 欣

(南京理工大學(xué) 國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處, 江蘇 南京 210094)

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提升高校博物館在教學(xué)科研中的作用

侯新春, 聶成躍, 孫 欣

(南京理工大學(xué) 國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處, 江蘇 南京 210094)

介紹了南京理工大學(xué)兵器博物館的發(fā)展歷史并對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,分析了學(xué)校兵器博物館在教學(xué)科研服務(wù)職能中存在的幾個(gè)問題，并針對(duì)這些問題提出了若干具有針對(duì)性的解決方法,對(duì)其他高校開辦的博物館也具有一定的參考作用。

高校博物館； 教學(xué)科研； 服務(wù)體系

1 南京理工大學(xué)兵器博物館發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

1.1 南京理工大學(xué)兵器博物館發(fā)展歷史

博物館是征集、典藏、陳列代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物并對(duì)其進(jìn)行研究以及為社會(huì)公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的場(chǎng)所。在世界各國(guó)中,除了各種由政府和民間組織開辦的博物館之外,還有一種比較特殊的博物館,即由高校開辦的博物館。國(guó)內(nèi)比較典型的高校博物館有南京大學(xué)地質(zhì)科學(xué)博物館、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、北京航空航天大學(xué)航空航天博物館等。這些高校博物館一般建在校內(nèi),與其他博物館不同,這類博物館的職能主要是保障校內(nèi)教學(xué)科研,而不是向社會(huì)開放及為社會(huì)公眾提供知識(shí)和教育[1]。

南京理工大學(xué)由原中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院炮兵工程系和中國(guó)人民解放軍武昌高級(jí)軍械技術(shù)學(xué)校合并而來。早在軍事工程學(xué)院時(shí)期,教師在教學(xué)時(shí)便十分注重火炮、槍械等武器裝備實(shí)物的教學(xué),由于上世紀(jì)50年代屬于戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束的時(shí)期,因此教師很快便收集了一大批武器裝備實(shí)物。此后在60多年的教學(xué)歷程中,從哈爾濱軍事工程學(xué)院到炮兵工程學(xué)院，再到華東工程學(xué)院以及華東工學(xué)院,一直到現(xiàn)在的南京理工大學(xué),學(xué)校各屆領(lǐng)導(dǎo)都非常注重教學(xué)實(shí)物的收集。為了更好地為教學(xué)科研服務(wù),學(xué)校新建了兵器博物館(校內(nèi)稱兵器教學(xué)樓),設(shè)有槍械、火炮、引信彈藥3個(gè)展廳,陳列有各式武器裝備及其輔助用品6 000余件,并設(shè)有槍械、火炮、火箭彈、引信等專業(yè)教室,主要職責(zé)是為學(xué)校軍工專業(yè)師生教學(xué)及科研服務(wù),此外不定期舉辦開放活動(dòng),向社會(huì)公眾開放。

1.2 南京理工大學(xué)兵器博物館現(xiàn)狀分析

兵器博物館目前設(shè)有專門的管理辦公室,專職管理員3人,此外培養(yǎng)了兼職講解員數(shù)十人。但是兵器博物館在教學(xué)科研中起到的實(shí)際作用僅為儲(chǔ)存陳列教具。當(dāng)前兵器博物館主要存在以下問題。

(1) 館藏武器裝備落后。以兵器博物館火炮展廳為例,兵器博物館火炮展廳展覽了中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、前蘇聯(lián)等10多個(gè)國(guó)家自第一次世界大戰(zhàn)以來的各式火炮100余門,種類幾乎沒有重復(fù),但是建國(guó)以后的火炮,尤其是近幾年的新式火炮數(shù)量非常少。造成這種現(xiàn)象的原因很多,首先,隨著火炮技術(shù)的發(fā)展,新式火炮的價(jià)格越來越貴,而學(xué)校每年用于購買武器裝備實(shí)物的經(jīng)費(fèi)過少,無法大量購買新式武器裝備；其次,自我校脫離軍隊(duì)序列劃歸地方以后,從部隊(duì)調(diào)撥火炮已經(jīng)越來越困難,需要多方協(xié)調(diào)。因此現(xiàn)在學(xué)校僅有十幾門通過校友單位征集以及從部隊(duì)調(diào)撥的退役火炮,其余火炮基本上都是參加過戰(zhàn)斗的火炮。這些火炮的品相參差不齊,有些經(jīng)過來館后修復(fù)可以勉強(qiáng)恢復(fù)完整功能,但是有些品相非常差的火炮，經(jīng)過修復(fù)也只能夠保證其原有的外表特征。這樣的武器裝備對(duì)外展覽是沒有問題的,但是對(duì)于校內(nèi)教學(xué)科研來說是非常不足的,因?yàn)殡S著火炮技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代火炮與老式火炮在某些結(jié)構(gòu)上已經(jīng)有了很大發(fā)展,如果學(xué)生僅僅依靠這些老式武器裝備學(xué)習(xí),則無法掌握和了解新式武器裝備的構(gòu)造性能與亮點(diǎn)。

(2) 管理體制不健全。博物館主要的3大功能為收藏、教育和研究,由政府和社會(huì)團(tuán)體建立的博物館一般與國(guó)家相關(guān)文物部門交流密切,在業(yè)務(wù)工作上主要分為保管、陳列和群工等部門,文物部門對(duì)這3個(gè)部門的分工和工作職責(zé)一般有著較明確的規(guī)定。我校的兵器博物館設(shè)立在學(xué)校內(nèi)部,主要為軍工專業(yè)教學(xué)科研服務(wù),僅設(shè)有幾位專職管理員的管理辦公室,不具備保管、陳列和群工3大部門,與文物部門以及其他博物館的交流也不密切,沒有辦法做到博物館與博物館之間展品的互通有無,再加上兵器博物館屬高校博物館,在為教學(xué)科研服務(wù)的同時(shí)又要兼顧到社會(huì)類博物館對(duì)外開放、業(yè)務(wù)研究和陳列設(shè)計(jì)等工作的規(guī)則,因此往往處于兩難境地[2]。

(3) 博物館經(jīng)費(fèi)短缺,發(fā)展不平衡。同其他許多高校博物館相同,我校兵器博物館并非像其他社會(huì)類博物館一樣隸屬于文博系統(tǒng),國(guó)家財(cái)政相關(guān)部門也并不會(huì)專門撥給經(jīng)費(fèi),日常經(jīng)費(fèi)只能靠學(xué)校從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中撥付。而這些從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中撥付的博物館經(jīng)費(fèi)也僅僅能夠保證博物館日常運(yùn)行,無法滿足博物館展品收集和展館擴(kuò)建改造等工程需求。尤其是對(duì)于火炮展廳而言,我校除了兵器博物館火炮展廳中陳列的火炮以外,在校內(nèi)火炮倉庫還儲(chǔ)存有幾十門火炮,雖然博物館有意將這些火炮全部在博物館中展出,但是由于博物館經(jīng)費(fèi)有限,一直沒有對(duì)博物館大樓進(jìn)行擴(kuò)建改造。基于這種原因,部分體積龐大但是在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面具有代表性和亮點(diǎn)的火炮無法在博物館中展出,造成了典型武器裝備藏品的閑置與浪費(fèi)。

(4) 專職管理人員專業(yè)技能不足。我校兵器博物館的幾位專業(yè)管理人員均不是火炮、槍械等專業(yè)人員,而且也不是博物館管理專業(yè)出身,均為我校行政管理人員通過校內(nèi)聘崗選擇擔(dān)任。雖然專職管理人員在到兵器博物館參與兵器博物館管理工作以后,結(jié)合博物館實(shí)際情況對(duì)武器裝備知識(shí)進(jìn)行了相關(guān)學(xué)習(xí),但是這種學(xué)習(xí)是比較籠統(tǒng)的,并不成系統(tǒng),因此在處理館藏武器裝備等工作中有力不從心情況。

(5) 博物館教學(xué)科研服務(wù)體系不完全。博物館現(xiàn)有的教學(xué)科研服務(wù)功能僅為儲(chǔ)存陳列教具,現(xiàn)有兵器專業(yè)教學(xué)模式仍然是教師帶領(lǐng)學(xué)生上課,并在上課期間對(duì)槍械、火炮等武器裝備進(jìn)行拆裝。這種授課模式有多種弊端,首先,通常教師在授課時(shí)還需要教授武器裝備的拆卸方法,占用了不少理論授課時(shí)間；其次,由于理論授課時(shí)間有限,因此理論授課時(shí)只能教授幾種典型武器裝備的結(jié)構(gòu)原理,這對(duì)于軍工專業(yè)的學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要博物館建立一套完整的博物館教學(xué)科研服務(wù)體系,盡量在不占用理論授課時(shí)間的前提下讓學(xué)生接觸到盡可能多的武器裝備。

2 兵器博物館現(xiàn)有問題對(duì)應(yīng)解決方法探討

隨著當(dāng)前高等教育理念與方法的改革,不僅原有的軍工類專業(yè)授課模式顯得過于單一落后,而且兵器博物館當(dāng)前在學(xué)校教學(xué)科研方面的服務(wù)職能也無法滿足改革后的高等教育模式需求[3-4]。尤其是在2012年我校開始在軍工類專業(yè)中實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃,而提高學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)際能力、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力便是“卓越工程師”計(jì)劃的重要目標(biāo)之一,這就對(duì)兵器博物館在教學(xué)科研中的服務(wù)能力和服務(wù)水平提出了更高的要求。現(xiàn)在我校兵器專業(yè)存在的一個(gè)突出問題是理論授課時(shí)間比較充足,但是學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,接觸的武器裝備種類也少,當(dāng)畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后便會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)際結(jié)合能力差、無法適應(yīng)單位實(shí)踐需求的問題。為了更好地為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,非常有必要提升兵器博物館在教學(xué)科研中的作用。

2.1 制定合理的博物館教學(xué)科研服務(wù)體系

要想提升我校兵器博物館在教學(xué)科研中的作用,首先要做的就是制定合理的博物館教學(xué)科研服務(wù)體系。而制定合理的博物館教學(xué)科研服務(wù)體系又包含多個(gè)方面的內(nèi)容。

(1) 按照教學(xué)科研要求建立館藏品目錄。以往雖然兵器博物館的每件館藏品都有相應(yīng)的藏品臺(tái)賬,但是以前的臺(tái)賬在內(nèi)容方面主要側(cè)重的是武器裝備類展品的歷史性和文物性,而對(duì)其在教學(xué)和科研中的作用并沒有一個(gè)比較合理的評(píng)估和記錄,因此,要想更好地為教學(xué)科研服務(wù),就要求在建立臺(tái)賬時(shí)側(cè)重于評(píng)估在教學(xué)科研中的作用。這項(xiàng)工作僅靠博物館的力量是無法完成的,需要邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的教師對(duì)博物館中的展品進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容應(yīng)該主要側(cè)重于藏品的功能完整性以及在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工以及實(shí)際運(yùn)用中的亮點(diǎn),并對(duì)此進(jìn)行詳盡的記錄,建立藏品的完善功能和亮點(diǎn)突出點(diǎn)的臺(tái)賬,以便在開展教學(xué)科研時(shí)能夠?yàn)槭谡n教師提供完整有效的參考,而不是只記錄展品的位置、生產(chǎn)商和出廠日期等基本信息。

(2) 制定合理的博物館管理規(guī)定與制度。合理的高校博物館管理規(guī)定與制度是為教學(xué)科研服務(wù)的必要前提。為了提升博物館在教學(xué)科研中的作用,需重新制定合理的博物館管理規(guī)定與制度,比如在日常接待參觀和教學(xué)科研任務(wù)兩者沖突時(shí),應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況按照側(cè)重于教學(xué)科研任務(wù)的原則進(jìn)行處理。我校為了保證教學(xué)科研任務(wù)的正常進(jìn)行,博物館在新學(xué)期開始時(shí)專門收集相關(guān)課程和教學(xué)科研活動(dòng)安排,并規(guī)定了參觀必須提前一天預(yù)約,并安排專人負(fù)責(zé)對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。規(guī)定原則上當(dāng)有教學(xué)科研任務(wù)時(shí)一律不得安排參觀接待,參觀接待只在沒有教學(xué)科研任務(wù)時(shí)進(jìn)行。

2.2 博物館管理人員隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)博物館專職管理人員以及兼職講解員的隊(duì)伍,爭(zhēng)取在保證博物館現(xiàn)有教學(xué)科研工作正常進(jìn)行的前提下,兼顧參觀接待工作,甚至可以進(jìn)一步發(fā)展為集博物館和高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研功能于一身的綜合體。

(1) 完善管理人員考核與激勵(lì)機(jī)制。除了我校博物館以外,還有許多其他的高校博物館,甚至部分高校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心都存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師以及管理人員低收入和低職稱的現(xiàn)象。這些教師大都由于沒有科研項(xiàng)目等原因無法參評(píng)較高的職稱,由此又造成了收入低等問題。如果想要將博物館發(fā)展好,更好地為教學(xué)科研服務(wù),必須要完善博物館管理人員的考核和激勵(lì)機(jī)制。由于博物館管理人員的日常工作與高校其他負(fù)責(zé)理論授課的教師工作不同,因此不能用傳統(tǒng)的教師考核方法來對(duì)博物館管理人員進(jìn)行考核,必須建立健全博物館管理人員考核與激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)高水平專業(yè)人才擔(dān)任博物館管理員,嘗試進(jìn)行從教輔行政崗位專職管理員到教學(xué)崗位專職管理員的轉(zhuǎn)變。

(2) 加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)。以往許多高校博物館的專兼職管理人員不是科班出身,因此只能勝任博物館的日常管理工作,對(duì)展品進(jìn)行結(jié)構(gòu)解讀以及維護(hù)保養(yǎng)和修復(fù)等類似工作進(jìn)行起來比較吃力。可以考慮引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才進(jìn)行專業(yè)管理,但是這種辦法并不是能夠短時(shí)間完成的,因此可以考慮對(duì)現(xiàn)有的專職管理人員和兼職講解員進(jìn)行培訓(xùn)的方法。對(duì)管理人員的培訓(xùn)要結(jié)合相關(guān)專業(yè)的理論、學(xué)校的相關(guān)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃以及相關(guān)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),爭(zhēng)取將博物館管理人員的身份從單純的展品管理員轉(zhuǎn)變?yōu)榧瓤梢赃M(jìn)行管理,又可以進(jìn)行教學(xué)的多面手[5-7]。

2.3 解決經(jīng)費(fèi)緊缺問題

提升博物館在教學(xué)科研中的作用需要解決博物館經(jīng)費(fèi)緊張的問題,積極征集展品,實(shí)現(xiàn)博物館良性發(fā)展。可以由學(xué)校層面進(jìn)行協(xié)調(diào),力爭(zhēng)增加博物館日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和展品征集經(jīng)費(fèi)。如果暫時(shí)經(jīng)費(fèi)不足,可以考慮在現(xiàn)有條件下對(duì)現(xiàn)有展品進(jìn)行評(píng)估,將在教學(xué)科研中作用微小甚至不起作用的展品撤展,更換為更具有代表性的典型展品。

2.4 增設(shè)實(shí)踐性課程并進(jìn)行相關(guān)課程的研究

博物館可以設(shè)立教學(xué)科研中心,專門對(duì)現(xiàn)有的相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行研究。現(xiàn)有的教學(xué)模式為教師在理論教學(xué)的過程中穿插進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),這樣的教學(xué)模式不僅不能保證教師理論教學(xué)的效果,而且學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)間也過少。如果博物館像開放實(shí)驗(yàn)室一樣增設(shè)若干實(shí)踐教學(xué)課程,根據(jù)相關(guān)專業(yè)課程的需求和專業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)制定相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行相關(guān)課程的研究,則能夠更好地為教學(xué)科研服務(wù)[8-10]。

2.5 加強(qiáng)與其他相關(guān)博物館、專業(yè)教師和企業(yè)的交流

以往各大高校博物館之間基本上都是相互獨(dú)立的,博物館與博物館之間的交流比較少,更不用說是互通有無了。為了更好地提升博物館在教學(xué)科研中的作用,有必要加強(qiáng)博物館的交流,在條件允許的情況下可以互通有無,挖掘相關(guān)展品的教學(xué)科研價(jià)值。

以往專業(yè)相關(guān)教師一般只有在要到博物館授課時(shí)才跟博物館交流,這樣顯然不利于教學(xué)和科研活動(dòng)的展開。可以與專業(yè)相關(guān)的教師進(jìn)行交流,將博物館研究的成果和專業(yè)相關(guān)教師研究的成果進(jìn)行交流。此外還需要加強(qiáng)與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的交流,了解到用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求,博物館和相關(guān)專業(yè)教師便可對(duì)癥下藥,為企業(yè)輸送合格人才[11]。

2.6 增加多樣化教學(xué)手段

我校兵器博物館現(xiàn)在的教學(xué)手段為對(duì)館藏的武器裝備實(shí)物進(jìn)行拆解,然后根據(jù)實(shí)物進(jìn)行結(jié)構(gòu)構(gòu)造相關(guān)內(nèi)容的講解。這種教學(xué)手段雖然比課堂理論教學(xué)直觀性強(qiáng),但是這種靜物展示教學(xué)無法展示出武器裝備在使用時(shí)的動(dòng)態(tài)過程以及武器裝備各個(gè)零部件之間的相互作用,仍顯得較為單一。為了更好地提升兵器博物館在教學(xué)科研中的作用,可以考慮引入計(jì)算機(jī)模擬仿真與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),通過計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)豐富教學(xué)手段,使學(xué)生具體詳細(xì)地觀察到武器裝備使用過程中的動(dòng)作特點(diǎn)與相互作用[12]。

3 結(jié)語

高等教育改革正處在不斷深化的階段,用人單位對(duì)高校畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力的要求也逐漸提升,這不僅對(duì)我校兵器博物館的建設(shè),而且也對(duì)其他高校專業(yè)博物館的建設(shè)提出了更高的要求,本文提到的相關(guān)問題和解決辦法,除了適用于我校兵器博物館以外,同樣也適用于其他高校博物館。高校博物館必須提升在科研教學(xué)中的作用,才能夠?yàn)閷I(yè)教學(xué)提供保障,為學(xué)生提供提升理論與實(shí)踐結(jié)合能力的場(chǎng)所和必要指導(dǎo)。

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Improving functions of university museums in academic research and education

Hou Xinchun, Nie Chengyue, Sun Xin

(Department of Public Asset and Laboratory Management, Nanjing University of Science and Technology, Nanjing 210094,China)

Nanjing University of Science and Technology mainly introduces the development history of armory museum, analyzes its present situation, mainly analyzes the weapons school museum in several problems existing in the service functions for teaching and scientific research, and puts forward some targets to solve these problems of solution, which can provide a certain reference function for other colleges and universities.

university museum; teaching and scientific research; service system

10.16791/j.cnki.sjg.2016.11.051

2016-05-10 修改日期：2016-06-15

侯新春(1958—),男,山西臨汾,本科,助理研究員,主要研究方向?yàn)椴┪镳^建設(shè)與管理.

E-mail：1741553857@qq.com

G424.28

B

1002-4956(2016)11-0199-03