城南新事——北京第一實驗小學少先隊工作點睛

特邀記者陸　寧

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城南新事——北京第一實驗小學少先隊工作點睛

特邀記者陸寧

光榮榜：

鄧穎超同志曾是這所學校的第一位女教師；著名科學家錢學森、數學教育家鐘善基、文壇巨匠林海音以及多位兩院院士從這里走出；現任校長顏鳳岺1994年獲首屆“全國十佳少先隊輔導員”殊榮；現任大隊輔導員何駿飛2015年被推選為第七屆全國少工委委員、全國少工委副主任；少先隊大隊曾榮獲“全國

紅旗大隊”“全國優秀少先隊集體”等稱號。

當時間的指針從1912年轉向2016年，北京第一實驗小學，這所擁有輝煌歷史和錦繡成就的百年老校，依然堪稱京城基礎教育的翹楚。今天，讓我們透過歷史的鏡頭，尋找實驗一小校園里的“城南新事”……

顏鳳岺校長

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當歌曲《送別》的旋律響起，我們的腦海總會定格在《城南舊事》的電影畫面中。

電影《城南舊事》改編自女作家林海音的同名自傳體小說，它既是林海音童年生活的寫照，更是當年北京平民生活的寫真。坐落在北京琉璃廠古文化街北側的北京第一實驗小學，就是林海音筆下的童年學堂。這所古色古香的百年老校，前身是國立北京高等師范學校附屬小學校，自1912年成立以來，培養了包括科學家錢學森、教育家鐘善基、作家林海音以及多位兩院院士在內的眾多頗有建樹的精英，而他們也成為實驗一小教育工作者杏壇耕耘的累累碩果。

“吸納世界最新學理加以試驗，為全國小學改進之先導。”走進北京第一實驗小學校史館，迎面墻壁上鑲嵌的這幾個大字格外引人注目。該辦學目標由學校創設者兼首任校長、北京高等師范學校校長陳寶泉親自設立，延綿百年，影響深遠。縱觀學校百年歷史，始終不變的是歷代實驗一小教育工作者心系國家命運、民族未來的使命感、責任感和由此而形成的實驗創新精神。實驗一小的少先隊工作也始終秉承這一教育思想，以改革創新為先，引領潮頭，成為首都少先隊事業的一面旗幟。

1985年，鄧穎超同志來到學校參加活動。

清明節，隊員們站少年先鋒崗。

站崗新事·在“少年先鋒崗”向鄧奶奶致敬

“我作為老教師，因革命事業的需要在校時間雖然不長，但始終惦記著我曾經作為實驗一小的教師并引以為榮。就是在艱苦的革命戰爭年代，也未曾忘卻。解放后，我雖因工作關系不能常回學校，但每當我驅車路過南新華街時，總是要打開車窗看一眼學校……黨和國家在困難的情況下，抽出巨額資金為咱們重建了新校舍。雖然我為新校奠基鏟了第一掀土，還沒來得及看一眼新校舍的面貌，但我希望大家要好好保護她，珍惜她，她是用人民的血汗錢蓋起來的……”

1992年3月，在北京第一實驗小學建校80周年紀念日前夕，鄧穎超同志以學校第一位女教師的名義給全體教職員工和同學們寫了這封800余字的賀信。

實驗一小師生緣何與鄧穎超同志有著如此深厚的情誼？她與這所學校發生過怎樣的故事？

時間要追溯到上個世紀的“五四”運動時期。當時學校主任鄭際唐到天津女師招聘教師，天津女師拿出畢業生名單讓鄭主任挑選，鄭主任說不用挑，就要“五四”去北京的那個女學生。她就是鄧穎超。雖然只在學校當過一年教師，但鄧穎超同志始終關心學校的發展，解放后曾多次到學校看望師生，孩子們都親切地稱她“鄧奶奶”。

1992年9月5日是實驗一小建校80周年紀念日。3月，學校請鄧奶奶題詞，可此時老人已經病臥在床。鄧穎超同志擔心自己的身體支撐不到校慶時，就寫了那封飽含情誼的信。

1994年1月20日，“鄧穎超同志半身銅像”在校園的“松竹梅園”里落成。從此，每年清明節，“少年先鋒崗”的隊員都會來到這個象征著紅色傳承的革命教育基地，輕輕擦拭銅像上的塵土，為鄧奶奶獻上千紙鶴；開展“向鄧奶奶說句悄悄話”活動，匯報自己的成長和進步；胸前佩戴紅領巾，向前輩致敬，向先鋒學習，從小學立志，努力做祖國和人民需要的好孩子。

隊室新事·在“丫丫學步城”邁出人生第一步

隊室是少先隊輔導員和小干部工作、學習的場所，是向少先隊員進行組織教育和思想品德教育的重要陣地，也是展示少先隊工作成果和榮譽的地方。

實驗一小校長顏鳳岺對隊室的功能和作用有著獨特的理解：少先隊的政治啟蒙教育比較抽象，所以，隊室要突顯隊味，形象化，有歷史感，體現少先隊組織屬性，還要讓孩子們喜歡，引起他們的好奇和興趣。為此，他親自設計隊室，把學校教學樓里一個只有20多平方米的小小空間，打造成了具有時空穿越效果、立體而互動、童趣盎然的紅色教育陣地。隊室的別名叫“丫丫學步城”，寓意隊員們在隊組織的引領下，邁出人生第一步。這個被隊員們稱作“紅色夢幻”的隊室已成為了學校少先隊的一張特色名片。

隊室的每處設計都別具匠心，每個道具都凝聚心血。最吸引孩子們的是“時空隧道”展區。它借助透視鏡原理，讓隊員們通過“觀望眼”，觀看講述革命小英雄的故事影片，與潘冬子、海娃等少年英雄相識，品讀他們的故事，學習他們的精神，萌生對少先隊組織的親切感和歸屬感。在“歷史足跡”展區，一條彎曲的小路上鋪設著石子，草鞋、紅纓槍這些物件，形象地記錄和展示了我國少年兒童運動的歷史，也生動地詮釋出“我們要沿著先輩的足跡跟黨走”的含義。站在隊室里，腳下是“歷史足跡”，抬頭是“閃耀星空”。隊室的天花板上，是一個由天文館工作人員幫助設計的7 月1日建黨紀念日當晚的“星空圖”。星空中，北斗星遙對黨旗，寓意著少先隊是黨創立的兒童組織，少年兒童在黨的領導和關懷下茁壯成長。同時，黨、團、隊三面旗幟懸掛在隊室里，以形象化的方式將其含義和內在聯系烙印在隊員們的記憶中。而電子設備的引入，更增添了隊室體驗式實踐的樂趣。隊員們借助復讀機學唱隊歌，通過電腦視頻檢查隊禮姿勢、學系紅領巾，用大頭貼機器拍下戴上紅領巾后的第一張照片。

隊室將少先隊的歷史具象化、立體化，更發揮著教育的功能。每年“六一”節前，一年級同學隊前教育的最后一站就是隊室。在這里，檢驗孩子們學習少先隊知識的成果，激發他們對少先隊組織的向往。六年級隊員離校的最后一課也是在隊室。在這里，表達他們對母校的深情厚誼，述說在少先隊組織中的收獲和成長。

隊課新事·在“樂學小隊”自主學習

實驗一小始終走在全國課改的前列。近年來，學校構建了“新實驗課程”體系，并將少先隊活動課納入其中。顏鳳岺校長認為：在以課程為主的學校生活中，少先隊活動具有課程的特點和性質，它的組織教育、自主教育、實踐活動優勢應該涵蓋并影響所有的課程。

為此，從2015年3月始，學校倡導在中隊創建一種新型的學習型組織——“樂學小隊”。“樂學小隊”堅持“小隊活躍，全隊皆活”的原則，將少先隊的組織教育、自主教育融入隊員們校園生活的全過程。“樂學小隊”隊隊有名稱、有標志、有規章、有分工、有活動、有評價。有些“樂學小隊”還建立了自己的“樂學微信”，隊員們在這個平臺上交流學習心得，互相幫助、提醒、點贊。

六年級隊員處于一個特殊而關鍵的時期，個性心理日漸成熟，獨立和自主意識逐漸增強。他們對中學生活既期待又畏懼。于是，六（4）中隊輔導員謝娣帶領隊員們以熱播電視節目《奔跑吧，兄弟》為藍本，設計開展了《奔跑吧，12歲》少先隊活動。活動課之前，各“樂學小隊”分頭行動，尋找小學和初中生活的差異，表達對團組織的期待和向往：“正能量小隊”通過聆聽初中數學課，研究初中、小學教材的異同；“時光小隊”參加了一次團組織生活，提前了解了共青團；“奇跡小隊”采訪了初一年級班主任，收獲了寶貴的學習經驗……在最后的“小領巾換大領巾”環節中，隊員們莊重地摘下紅領巾，小心翼翼地疊好，之后，雙手舉起大紅領巾，那一刻，他們感到自己的肩頭又多了一份責任。

琳瑯滿目的電子產品在給我們的生活帶來無限便捷的同時，也引發了一系列社會問題，比如，許多孩子沉溺其中，催生了不良的生活習慣，“低頭一族”“拇指一族”比比皆是。針對這種現象，中隊輔導員謝娣老師又帶領“樂學小隊”的隊員以《21天，遠離電子產品》為主題開展活動，以此指導隊員們規范、合理、健康地使用電子產品。這個活動充滿時代感、接地氣，貼近隊員的生活，因此深受歡迎。“樂學小隊”還開展了《減負后的生活》《和月課表交朋友》《樂學小隊最樂學》等活動，使隊員們的學習更加自主、自覺。

實驗一小還打破學科界限，以少先隊組織形式，創設了多彩的校園節日，比如體現少先隊民主生活的“彩虹節”，施展音樂才能的“博樂節”，展示體育成果的“悅動節”，還有探索科學奧秘的“科妙節”……隊員們在自主的節日活動中培養美好情操，提高綜合素質。

以課程建設為主，以組織教育為基，引導隊員們在自主學習中，形成對國家、社會、個人、自然的正確認識，為樹立核心價值觀奠定基礎，這是實驗一小“生活教人，文化育人”辦學理念在實際工作中的具體體現。

勞動新事·在“青青菜園”體驗生命成長

實驗一小位于首都的黃金地帶。2008年，在顏鳳岺校長的帶領下，學校在寸土寸金的校園里，開墾出了一方菜園。春天，這里有綠油油的韭菜苗；夏天，這里有高挺的嫩芹菜；秋天，這里鋪滿了白薯的綠秧子；冬天，越冬的小菠菜綠得顯眼……春夏秋冬，這里永遠生機盎然。隊員們為這個開在校園里的菜園起了個好聽的名字——“青青菜園”，并在菜園旁邊的長廊里，為每種農作物做了展示牌，介紹植物的生長知識。在這片勞動實踐陣地里，隊員們根據蔬菜的特性，開展不同時令的活動，認養菜地中的小苗，幫助菜園師傅澆灌小苗、除蟲、除草，學習種菜技能，記錄科學觀察日記，關注生命，感受生長，善待萬物，培養勞動、責任、感恩意識和向善情懷。

每到金秋十月，“青青菜園”都會迎來一年一度的“豐收節”。隊員們走進菜園，親手拔出一個個大蘿卜，把收割的菠菜送到食堂制作“菠菜大餐”。隊員們不僅收獲到了各種蔬菜，還收獲了成長：沒有人私自踏進菜園采摘，逐漸養成了誠信意識；“粒粒皆辛苦”活動讓隊員們看到了普通勞動者身上的美好品質；“少年科學院”農作物小課題研究，提高了隊員們的科學素養和探究能力……

每天上下學，隊員們都會經過這片“青青菜園”和“植物知識長廊”。寒來暑往，從最初的好奇到后來的關注，從簡單的喜愛到深入的探究，隊員們在“青青菜園”里，體驗到了“人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創造”的道理。

隊員在青青菜園感受生命的成長

服務新事·在“好習慣助理站”崇德揚善

每周一至周四的早上7點30分和中午12點，是學校大隊部“好習慣助理站”的開放時間，這個位于教學樓一層的少先隊陣地，通過“借用學習用品、溫馨生活提示、失物招領”三大服務項目，為隊員們送去貼心的幫助。

“如果你忘了帶學習用具，我們會幫你解決燃眉之急；如果你有了煩惱，我們會做你的傾聽者……當然，我們更希望你在得到幫助的同時，也能為別人盡點義務……”說起“好習慣助理站”的職能，少先隊大隊部的小干部們娓娓道來。

“好習慣助理站”成立以來，校園里形成了互幫互助的好風氣，隊員們遇到困難，總會到這里尋求幫助。同時，“好習慣助理站”也成為了誠信考驗場。每當借閱物品時，借閱人都會認真填寫借閱信息，用完后及時歸還；無人時，隊員們也不會私自進入助理站……可以說，這個小小的助理站已然成為崇德揚善、自我管理、品德培養的大舞臺，隊員們在這里學習怎樣與人相處、怎樣幫助他人、怎樣獲得他人的支持。

隊伍新事·輔導員家族傳幫帶

“輔導員工作為我提供了難得的實踐和鍛煉機會。在這本無字書上，我得以嘗試、磨煉、創造。”顏鳳岺校長說起自己的教育生涯時，總是感慨輔導員崗位給予他的養份。

早在1994年，顏鳳岺就被評為

首屆“全國十佳少先隊輔導員”。從“北京市優秀輔導員”到“北京市十佳輔導員標兵”，從“全國優秀少先隊輔導員”到“全國十佳少先隊輔導員”……顏鳳岺說自己是輔導員中的幸運兒，因為“這個崗位上的一切榮譽幾乎都給了我”。

除了校長顏鳳岺，現任學校領導都有過做輔導員工作的經歷：黨委書記李躍曾任北京市宣武區少工委主任，副校長郭雪莉曾任大隊輔導員，車海英曾獲“全國優秀少先隊輔導員”榮譽，劉穎曾獲“北京市優秀少先隊輔導員”稱號。可以說，實驗一小優良的少先隊工作傳統，為輔導員隊伍的日益強大提供了動力源泉。

如今，少先隊的接力棒傳到了大隊輔導員何駿飛的手中。在2015年召開的第七次全國少代會上，身為“70后”的她被推選為第七屆全國少工委委員、全國少工委副主任。一名普通的大隊輔導員被推選為全國少工委副主任，這是團中央、全國少工委貫徹黨的群團工作會議精神、推動少先隊工作務實創新的具體舉措，也是了解基層需求、傾聽基層意見的新渠道。“擺在我面前的是更大的挑戰，我將加倍努力，創新實踐，把基層輔導員的所思、所想、所感、所悟及時反映和傳遞，勇于擔當，盡職盡責。”提起履職感受，何駿飛如是說。

2013年建隊日，李源潮同志在“全國優秀少先隊輔導員、優秀少先隊員代表和少先隊工作者座談會”上講話時曾指出：“少先隊教育要與學校教育融為一體……形成少先隊發展依托學校教育，學校教育用好少先隊的局面。”在實驗一小，記者對這一要求有了更深的體會。少先隊教育在孩子的童年生活中，在他們人生啟蒙階段起著重要作用。少先隊教育要尊重孩子的成長規律，關注人的社會性、自主性發展；要尊重學校的育人規律，以課程為核心，與其他教育要素相互聯系，共同實現為隊員全面發展服務的目標。如果說學校教育是一片沃土，少年兒童則是開在沃土中的朵朵鮮花，少先隊組織是燦爛的陽光，為他們的生命成長提供養料，為他們的人生導航。

如今，實驗一小以跨世紀的歷史積淀、優良的少先隊工作傳統、創新的少先隊活動陣地、極具戰斗力的輔導員隊伍，為我們展現出百年老校的新活力。雖然“城南舊事”早已留存在人們的記憶中，但“城南新事”卻更值得我們品讀和借鑒。

（特邀編輯柯英責任編輯李滄海）