如何讓女生學好物理

?蔣一泓

如何讓女生學好物理

?蔣一泓

我是一名任教多年的物理老師。男女生學習物理確實有差異，這是現實。難道女生肯定學不好物理嗎？答案是否定的。如男生的動手能力由于接觸的東西多所以強，有些物理實驗就更容易理解。又如性格上，男生比較大膽，做實驗時敢于操作，女生比較膽小害羞所以有些實驗缺少鍛煉，沒有實際的操作只憑想象很難學好物理。再如生活環境，男孩子的玩具大都是電類或機械類的無形中增加了物理感性認識，有助于物理學習，女生接觸到的大都是頭花頭繩之類的對學物理很少有幫助。由于這幾方面的影響使女生剛開始接觸物理時感到有難度，那么如何做好引導，讓女生學好物理呢？

一、培養好女生的物理學習興趣

有興趣的學習不僅能讓學生在學習中全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的地步。沒有興趣的學習無異于一種苦役，忙于脫身。學習興趣是“最好的老師”，那么如何提高女生學習物理的興趣？

1.講好“開場白” 第一堂課的第一印象非常重要，老師應該是和藹可親的，而不是又兇又惡的“老虎”。師生之間應建立“平等對話，共同發展”的關系，這樣才能激發起學生特別是女生的學習興趣。我一般是用幽默詼諧的語調作一些簡要的自我介紹，更主要是介紹有關物理的一些趣事，例如筷子放入裝有水的碗中看起來是彎折的，這是光的折射，“天狗吃月”是光在同一種均勻介質中沿直線傳播，我國的萬里長城以及埃及的金字塔的修建是用什么工具來運輸此龐大的石頭，死海不死的原因；第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發現臉旁有一個小東西，以為是一只小昆蟲，敏捷地把它抓了過來，令他吃驚的是抓到的竟是一顆德國子彈。為什么飛行員能抓住一顆子彈呢，你學了運動的相對性后，你也能像飛行員一樣抓住一顆子彈的。天文地理講到下課鈴響，讓學生感到意猶未盡。一節課下來，會讓學生認識到老師知識淵博，同時對老師產生敬佩心理。自然會對物理學習產生興趣，覺得物理非常有趣，一心想要學好物理。“萬事開頭難”，好的開頭已成功了一半。

2.課堂秘密 針對女生喜歡聽故事的特點，我就利用物理課本上編寫的一些科學家好學的精神對學生進行教育，既激發學習興趣，又達到教育目的。還讓女生覺得物理課不枯燥，像語文課。如法國科學家安培好學的故事：有一次，他在路上邊走邊思考問題，猛一抬頭，發現前面有一塊黑板，不由喜上心頭，馬上掏出一支隨身攜帶的筆,他望著車背上的公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣“唉！可惜還沒有算完。有關物理的內容我的講解盡量淺顯易懂，語言風趣，幽默，如用“猴子撈月”的故事引入平面鏡成像，用“阿基米德鑒定黃冠”的故事引入密度的測量實驗。我講到壓強時說“人們拿著雞蛋的時候都小心謹慎的，但如果將雞蛋握在手中即使用較大的勁也壓不壞。現在請一位力氣較大的女生來試試”，讓縮在教室里的女生大膽露出來，參與到整個過程中。然后我再解釋是因為在壓力一定時，受力面積越大，壓強越小的原因。這樣所有的學生特別是女生都學得很好，對物理也很感興趣。

3.對女生的批評要溫柔 人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。女生在物理方面反應慢點，思維怪異點，回答問題失誤時，我從不狠狠地批評她們，相反抓住一點鍥機就給她們一點贊揚，一點鼓勵。讓她們樹立起學好物理的自信心。

4.讓物理課變得美起來 “你可知道，自然界中的云、雨、露、霧、霜、雪、雹都是我們小水滴的“杰作”，我們的行為與人類的生活息息相關。我們還有許多奧秘，你想知道嗎？請跟我來……”在物理課中展示出深厚的人文底蘊，營造著濃厚的人文氛圍，讓物理變得美在我的課上是司空見慣的事情。我們都知道女生愛美，喜歡跟美有關的東西。這回她們不得不喜歡上物理了。物理教材各章節的語言描述、精美圖片、段與節的名稱選擇皆注重了感召力與趣味性。如第二章“聲現象”：“聲音是平凡的，又是奇特的。我們生活在一個充滿聲音的世界中，這也許使她顯得平凡。聲音在很多方面豐富并改變著我們的生活，這又映射出她的奇特。”“物體的運動”用詩人的語言的韻律和意境贊美運動。在教學中，我想方設法把“五彩繽紛”的科學世界，呈現在學生的面前，使他們心曠神怡地深入其中，去感受，去受教育，去鍛煉和提高，進而無限地熱愛“物理世界”。

二、給予女生更多的動手體驗

1.女生動手實驗的重要性 物理學是一門實驗科學。女生正因為怕動手所以要讓她們多動手，不動手就學不好物理。因此一定要讓每個女生都動起來教學中強調女生的主體參與意識，培養女生主體參與能力，發展師生的雙邊活動。豐富的動手實驗為課堂教學提供了真實物理環境，為女生進行實驗探究提供了機會。例如，不能用導線把電源兩極直接連接起來以免短路，但是對剛學電學而對這樣一個我們很想讓學生謹記、明白的問題，學生并沒有體驗，因此，我在教學中，索性打破常規，讓每位學生用銅絲短路自備的干電池，感受銅絲發熱，一方面，學生體驗到短路的特征、危害和正確操作的重要，另一方面雖然浪費了一節電池，卻讓學生也“肉痛”了一下，注意問問女生的感受，女生比較節儉比較持家，做完這個實驗時印象比較深。

2.努力多創設女生動手實驗和探究的機會 我國中學物理教學的現狀是學生動手的機會太少。特別是女生經常躲在男生的背后，不動手。針對實際情況，我采取了以下做法。將一些演示實驗改成學生動手實驗，這樣女生們都被迫動起來。例如，在初中《光的反射》中我用激光筆、購買的電筒和采制的鏡子、花紋玻璃等研究光的反射。通過把手電筒發光調到比較平行，分別在鏡面和花紋玻璃上研究鏡面反射和漫反射的特點，用激光筆、鏡子和白色硬紙板探究光的反射規律的學生動手實驗，替代原先用激光演示儀做的演示實驗。女生對采制鏡子可是非常在行，把這個實驗做得有滋有彩。

3.有關女生動手實驗的幾個問題

(1)要注意保護女生動手實驗的積極性女生每次實驗前也是非常興奮、但又是非常害怕、膽小的。實驗中難免會出現某些問題，教師因此而叱喝女生，或者取消動手實驗，實為不妥，而應多鼓勵女生，哪怕有時女生的發現和想法有些偏頗。

(2)注重培養女生獨立思考的能力、習慣和與人合作的精神例如在《歐姆定律》的教學中，我把探究過程分成兩大步，先在老師的問題引導下完成電流與其中一個變量的研究，即猜想,怎么設計電路圖,女生兩人小組動手實驗,實驗怎么記錄,寫出結論,小組報告.有了第一步的“套路”，研究電流與另一變量的關系我就放手讓女生自己探究。在動手實驗中，我注重加強女生在操作過程和問題討論等方面的合作，培養她們的合作精神。

(3)提倡利用隨手取材進行實驗美國的孩子從小就有動手做各種用具、家具的習慣，動手已成為不可缺少的內容。十八世紀前，許多發明創造都是中國人搞的，因此不會動手，絕不是中國人的傳統。小女生都是比較節約的，讓她們利用家里的廢舊材料做些簡單的實驗其實她們是很高興也是很有成就感的。

三、故意提高女生在物理方面的威信

講到杠桿這一節時我故意請了一個勞動委員來歸納抽象建立物理模型。這個女生平時農活干得很多，在我的啟發下她說撬石頭是杠桿應用的一個典型例子，正中我的目的，我好好地表揚了她，引來男生一片噓噓聲，男生們開始對女生刮目相看起來，女生們也揚眉吐氣起來，自信心增強了不少，女生們經過這么一來學起物理更帶勁了。通過課堂上的幾次嘗試，漸漸地女生們主動要求體驗各種物理實驗了。她們在課堂上嘰嘰喳喳搶占原本屬于男生的市場。

四、不能忽視女生的創新能力

不要以為女生只會墨守陳規，死記硬背，其實她們的創新熱情也是很高的。

世界上沒有十全十美的事物，我們可以向學生展示一些有缺點、短處的用品、用具或器材，引導學生觀察，當學生發現不足時，就會努力設法彌補這些短處，激發出創新的熱情。例如用煤氣給水壺燒水，一不注意，水開后溢出的水會把火澆滅，釀成危險。請問同學有何改進辦法？有人發明在壺蓋開個小孔，水沸騰后，會發出叫聲。這又是什么道理？這時班上的女生都紛紛發言，因為平時她們的家務干得多，有些問題其實幾年前她們就發現了，想不到今天在課堂上派上用場了。有幾個女生早就把答案準備好了，這回男生傻眼了。物理這門課是離不開生活的，只要學會觀察和實驗，物理是人人都可以學好的，特別是女生也一定會學得很棒。有些老師還認為女生沒有什么新奇特別的想法，只有男生有創造性的思維，其實教師應該積極地創設條件，讓學生特別是女生充分地動腦、動手、動口，相互討論，踴躍發言，事實上她們有一些男生想不到的東西，每個人都有優點的。

學校是培養人才的搖籃，廣大教師要承擔起開發青少年的創新潛能，培養創新型人才的神圣使命。

千萬別忘了女生也能成才，女生也能學好物理。

江蘇省常熟市莫城中學 215500)