如何在小學數學教學中開展德育

劉俊霞

德育是學校素質教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可缺少的一部分內容，更是學生健全發展的保障。所以，作為一名小學班主任，一名數學教師，我的身份決定了我不僅僅是要教會學生基本的數學知識來應對考試，更應該充分發揮數學教學的價值來有效地將德育滲透其中，這樣才能培養出德才兼備的人才。因此，作為具有雙重身份的我，要有意識地將德育與小學數學教學結合起來，以確保數學課程價值的最大化實現。

一、在數學教學中滲透環保教育

近年來，環境問題越來越嚴重，而人們的環保意識并沒有太大的提高。所以，我們要有效地將環保教育與數學教學結合在一起，進而在確保學生掌握基本的數學知識，提高數學應用能力的同時，環保意識也能得到培養。

例如，在教學“混合運算”時，我引導學生思考了這樣一個問題：有關調查顯示，一個滴水的水龍頭5分鐘能夠流失掉20mL的水，如果，按照這樣計算的話，1小時能夠流失多少升的水？1天又能流失多少升的水？1年又能流失掉多少噸的水？引導學生對上述的情境進行思考，雖然數目有點大，但卻能夠讓學生在計算中清楚地知道如果不節約用水，隨手關水龍頭的話，就會在無意識中失去掉這些水。為了能夠讓學生更形象地理解1天流失的水有多少，一年流失的水又有多少，我借助多媒體形象地向學生進行了展示，這樣不僅能夠讓學生掌握升、噸、毫升之間的關系，提高學生的計算能力，而且，直觀數據的展示也有助于環保教育的滲透，對學生環保意識的培養也起著非常重要的作用。

二、在數學教學中讓學生學會惜時守時

例如，在教學“認識時間”時，我選擇的是情境表演法，組織學生以小組為單位表演：“一天，小明和小剛約好上午去打球，結果小明早上9點才起床，洗臉刷牙，選衣服，找足球，慢慢悠悠地耗費了1小時的時間，與小剛見面已經10點了，導致兩人只玩了半個小時的球就回家準備吃午飯了。”組織學生進行表演，引導學生在這個過程中，認識時間的表達，同時，也向學生滲透惜時守時的思想，進而，在幫助學生認識整時和半時的同時，也幫助學生初步建立時間觀念，進而讓學生學會惜時守時。

當然，我們還可以滲透愛國主義教育、科學教育等，目的就是要充分發揮小學數學教學的作用，就是要讓學生在掌握基本的知識技能的同時，也能形成正確的情感態度和價值觀。

參考文獻：

趙永良.怎樣在小學數學教學中進行德育教育[J].青春歲月，2011（16）.

編輯 王團蘭