評《小羊過橋》一課

劉文會++劉敏++李國萍

楊艷秋老師上的《小羊過橋》一課從整體上講是成功的。這節課不僅完成了教學任務，實現了教學目標，而且充分體現了我校對課堂教學提出的“六字”要求，即“寬松、愉快、高效。”下面具體談幾點個人看法。

一、本節課成功之處主要表現在以下七個方面

1.教學目標確立得準。

教者確立的目標是“使學生明白什么是謙讓，認識到遇事心中有他人，講謙讓是一種美德。”

2.教者能圍繞教學目標、重難點選擇安排教學內容，設計教學過程。

教學伊始，設置一個懸念“只有一個玩具，大家都想玩，你應該怎么辦呢？”將學生帶入本節課的學習意境中去，從而完成了導入新課的任務。

3.教學方法選擇得好。

“事必有法，然后可成。”教學亦是如此。《小羊過橋》一課，教者主要采用了讀議法、榜樣示范法、辨析法、情境討論法、自我檢查教育法等等。

4.充分運用了現代化教學手段。

如，教師在講《小羊過橋》故事時，演示了小黑羊和小白羊過獨木橋的情境，幫助學生理解課文內容，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。用大屏幕出示了三個思考題；在深化明理時，用幻燈片演示了兩只漂亮的大公雞為爭一粒小芝麻，斗成兩敗俱傷的畫面；在導入部分，用幻燈片出示了辨析題和討論題。可見，觸控一體機這種電教媒體在本節課中得到了充分的運用，并發揮了積極的作用。

5.注重培養和激發學生的學習興趣。

在課程即將結束時，教師出示了兒歌，兒歌的設計有利于營造一種生動活潑的教學氛圍；本節課實現了變“苦學”為“樂學”。

6.教者能緊緊抓住思想品德教學和學生道德認識的特點，處理好兩個關系。

第一，教者處理好了傳授知識與培養能力的關系。第二，教者處理好了理論與實踐的關系。

7.教者的教學基本功過硬，過硬的教學基本功是教師上好課的前提條件和必要保證。

二、本節課有兩處體現了教者工作的創造性

1.導入新課環節的設計可以說是教師創造性工作的重要體現。

2.學兒歌環節的設計也充分體現了教者教學具有創造性。

三、本節課存在四點不足

1.本節課沒有按時完成教學任務，超時達5分鐘。超時是嚴重違反教學常規要求的，本節課超時的原因有兩個：一是初步明理和深化明理時，教師處理得不夠干凈利落，耽誤了一些時間；二是課堂容量稍大些。

2.板書設計欠合理。

3.幻燈片書寫字跡太小，不符合課堂教學衛生的要求。

4.兒歌編的有些成人化。

編輯 張珍珍