從大學地理視角窺探高考試題中的大氣現象

陜西 張 琦

從大學地理視角窺探高考試題中的大氣現象

陜西 張 琦

大氣環境歷來是高考考查的核心知識和命題焦點，在高考試題中平均分值保持在10分以上。高考考查的大氣環境內容大致分為熱力環流、三圈環流、天氣系統、經典氣候四大模塊，以及四大氣象要素。倘若了解些大學地理中關于大氣現象問題的某些概念原理，既可擴大同學們的知識視野，也可對解題有一定的幫助。

一、大湖效應原理及其應用

【例1】（2011年浙江卷·節選）圖1為世界某區域示意圖，完成下列問題。

圖1

（2）簡述“雪帶”（降雪量明顯多于周邊地區）分布的特點，并解釋原因。

大湖效應原理：冷空氣遇到大面積未結冰的水面（通常是湖泊）從中得到水蒸氣和熱能，然后在向風的湖岸形成降水的現象，通常是以雪的形式出現（即風吹過水體受地形阻擋上升產生降水），如圖2所示。此原理中有三大核心要素需全部滿足。一是風，任意風，無論干濕冷熱均可；二是水體：海洋、湖泊、江河、水庫均可；三是地形：湖岸、山地均可。

圖2

【解析】根據圖1分析可知，雪帶位于湖泊東岸和南岸。聯系大湖效應原理，風應為西風或西北風，湖泊會對風加濕加熱，過湖氣流增熱上升，冷卻凝結產生降水。

【答案】分布在湖的東岸、南岸。五大湖地區冬季多西風和西北風；冷空氣過湖面時，增溫增濕；經過湖面后，暖空氣上升，水汽凝結形成降雪，出現雪帶。

二、焚風效應原理及其應用

【例2】（2013年全國新課標Ⅰ卷·節選）閱讀圖文資料，完成下列要求。

居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發現，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達13．6℃（昆明為7．7℃，成都為5．5℃），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖3示意攀枝花在我國西南地區的位置，圖4示意攀枝花周邊地形。

圖3

圖4

（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。

焚風效應原理：焚風效應是指當氣流經過山脈時，沿迎風坡上升冷卻，形成大量降水而導致水分驟減。氣流越過山頂后空氣沿背風坡下沉，在下沉過程中絕熱增溫，濕度顯著減少，因空氣干燥而無法形成降水。如圖5所示。

圖5

【解析】觀察圖示地區，攀枝花位于金沙江谷地，其北側和西側均有大山阻擋，1月北方冷空氣越過北側山脈會形成焚風效應，西側西南氣流越過西側山脈也會產生焚風效應。

【答案】因地形阻擋，冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。

三、冷鋒槽線定理及應用

【例3】（2009年天津卷）讀某日0 8時地面天氣圖（圖6）和文字信息，回答下題。

圖6

某氣象小組學生探討天氣圖中a→b天氣的空間變化。在學生繪制的圖中，接近a→b天氣實際狀況的是（ ）

冷鋒槽線定理：槽線是指連接自低壓中心到低壓槽內氣壓最低的點而成的一條線，在鋒面氣旋中，槽線多位于低壓中心西側，槽線可看為鋒線，槽線處氣壓永遠低于兩側氣壓。值得注意的是，有的冷鋒槽線清晰可見，稱為明槽，如圖7所示；有的冷鋒槽線不可見，稱為隱槽，如圖8所示。

圖7

圖8

【解析】通常，槽線可看為鋒線，冷鋒鋒線處的氣壓永遠低于鋒線兩側氣壓。從圖中分析，a，b兩地位于槽線（鋒線）兩側，中間正受冷鋒系統控制。其中，a地靠近暖氣團，氣溫略高、氣壓略低；b地靠近冷氣團，氣溫略低、氣壓略高；鋒線處冷暖氣團交綏，氣壓均低于鋒線兩側氣壓，滿足冷鋒槽線定理。故選B。

【答案】B

四、狹管效應及其應用

【例4】（2013年全國新課標Ⅱ卷·節選）閱讀圖文資料，完成下列要求。

在濕潤和半濕潤地區的湖畔、河邊和海濱，偶見規模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區沙源豐富、多風、植被稀疏。圖9所示區城中，M處發育了規模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風口，冬春季節風力尤為強勁；河流發源于黃土高原地區。

圖9

（2）分析H縣城附近冬春季節風力強勁的原因。

狹管效應：狹管效應又稱為峽谷效應，是指當氣流由開闊地帶流入狹長谷地時，空氣密度被壓縮，風速便增大，空氣會加速流過峽谷，當流出峽谷時，空氣流速又會減緩。由狹管效應而增大的風，通常稱為峽谷風或穿堂風。需要注意的是，風向與狹管地形構造走向一致。如圖10所示。

圖1 0

【解析】風力大小主要由大氣環流及其在氣壓場中的位置和下墊面狀況決定。讀圖10可知，H縣城處在（4 0°N，116°E）附近，靠近東亞冬季風源地，所以冬春季節以西北風為主；圖中等高線信息和文字信息顯示H縣城處在河谷地區，且河谷為西北—東南走向，與冬季風風向基本一致；河谷導致狹管效應，在出谷口區域風力會加大。

【答案】（2）冬春季節盛行西北季風（偏北風）；河谷延伸方向與盛行風向基本一致；H縣城附近為河谷交匯之地（形成風口，導致狹管效應）。

（作者單位：陜西省西安龍門學校）