從機械走向機智
——小學英語教學有效練習策略探討

江蘇省泰州市大泗學校 沈燕麗

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從機械走向機智
——小學英語教學有效練習策略探討

江蘇省泰州市大泗學校 沈燕麗

【摘 要】

小學生的年紀較小，他們的學習和生活就像一張白紙。小學生具有較為強烈的求知欲，并且他們對于新鮮事物也有很強的接受能力。小學英語作為課程標準要求的基本素質(zhì)之一，對學生的學習和生活是極其重要的。提高英語學習效率和學習質(zhì)量的方法諸多，本文將針對小學英語課堂教學如何進行有效的練習訓練做一定的策略分析。

【關(guān)鍵詞】

小學 英語 練習訓練 策略

隨著國際化社會的進一步發(fā)展，世界各國之間的交流也日益頻繁，英語作為國際化的通用語言，在世界范圍內(nèi)的使用最為廣泛。隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，我們的日常生活用品中，難免也會出現(xiàn)一些英文單詞或者句子。那么，學生具備英語素質(zhì)也就成為了當今社會全面型人才的客觀需要。培養(yǎng)知識型和實用型英語人才已經(jīng)成為了當今英語教學的重要任務(wù)。

對于小學生來說，他們的英文基礎(chǔ)往往參差不齊。這里就需要強調(diào)對小學英語教學課堂完善的重要性。傳統(tǒng)的課堂教學中，學生學習較為機械，學生們往往對單詞或者句式死記硬背，并不能對所學知識靈活掌握。本文將從學生的學習狀態(tài)由機械轉(zhuǎn)為機智出發(fā)，對小學英語課堂的練習如何有效開展提出幾點策略性的建議：

1.靈活把握練習時間

目前的國內(nèi)教學中，孩子從幼兒園就開始接觸一些簡單的英語單詞，以此來培養(yǎng)他們的語感，為他們今后的英語學習奠定語感和心理基礎(chǔ)。也有不少的家長將小朋友送到雙語幼兒園。我們可以發(fā)現(xiàn)，上雙語幼兒園的小朋友比普通幼兒園的小朋友，英語基礎(chǔ)更好一些。這是因為雙語幼兒園的小朋友接觸到的英語環(huán)境更多，在平時聽教師用英語交流或者小朋友之間的英語交流更多一些。語言需要從小培養(yǎng)，語言環(huán)境熏陶，語言多多動嘴。英語是一門語言學科，我們的學生母語是漢語，英語作為第二語言，學習的過程中難免有些困難。這是因為我們?nèi)鄙儆⒄Z的大環(huán)境，即我們在日常生活中的交流主要是以漢語為主。這就需要教師引導學生將英語口語練習逐步帶入日常的生活中。早上同學互相問候“Good morning ”下午的Good afternoon 或者告別的Goodbye……這些都可以成為學生日常的英語練習。將英語帶入生活中，不僅需要學生之間的交流，也需要教師與學生之間的溝通。日常英語教學課堂中，教師應(yīng)該盡可能多的用英語來與學生交流，比如：“Pay your attention ”“Look at the blackboard ”或者“The class is over. Good bye children”等等。鑒于小學生的英語水平有限，教師可以采用雙語的方式來表達自己的想法。教師在引導學生進行英語練習時，并不是只有固定的課上時間，也需要靈活地利用時機，當然也需要一定的連續(xù)性，否則效率不高。

2.多樣開展練習形式

小學生的英語練習，包括“聽”“說”“讀”“寫”。首先，聽是指鍛煉學生的聽力，聽力練習可以通過平常的聽力習題，通過錄音來完成。當然，在科技時代的今天，教師也應(yīng)該充分有效的利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，在聽力練習方面，教師可以為學生播放一些簡單易懂的迪斯尼影片，對其中的簡單語句進行提問。這樣不僅可以達到聽力練習的目的，還可以充分調(diào)動小學生的學習興趣和學習熱情。說的練習主要是前文提到的日常對話的練習。強調(diào)英語帶入生活的過程。讀，對于英語的發(fā)音練習，一定要放在早期。第一印象往往對于人的記憶來說是最為深刻和不可抹去的。在英文發(fā)音上，學生要從小開始培養(yǎng)正確的發(fā)音。教師可以組織晨讀，或者組織課文接龍朗讀的形式來對學生的英語口語能力進行指導。也可以舉辦迪斯尼影片配音比賽，英文故事比賽等。英文寫作練習，在小學階段主要強調(diào)單詞拼寫的重要性，對于時態(tài)語態(tài)等，對小學生沒有掌握的要求。單詞拼寫的形式靈活多樣也會提高學生的記憶效率。拼寫比賽，小組互查或者對于低年級的學生采用圖文結(jié)合的形式等都可以有效的達到英文寫的能力練習的目的。小學英語練習的多樣化，不僅包括練習內(nèi)容的多樣化，也包括各種能力的不同形式的練習。通過多樣化的練習，使課堂變的生動，學生的學習不再機械死板，使學生對于英語的學習提高興趣。

3.做好充分練習準備

無論是引導靈活把握時機，引導學生將英語引入生活還是對學生針對四種能力進行多樣化的練習都需要做好充分的事前準備工作。充分了解學生的心理發(fā)展狀態(tài)，把握學生的興趣動向和行為習慣等都可以對英語的有效練習起到一定的積極作用。如對于低年級的學生學習英語單詞或者字母，可以制作一些圖文并茂的卡片，方便記憶。較為充分的準備工作，不僅可以使教學順利的進行，還能夠提高學生的學習效率，提高學習質(zhì)量。

綜上所述，筆者主要從靈活把握時機、進行多樣化練習以及做好充分的準備工作三方面探討了小學英語課堂練習的策略。小學英語課堂進行有效的練習對于學生的英語學習是十分重要的，具有一定的積極影響。進行有效的英語練習，方法也是多種多樣，教無定法，不同的教師針對不同學生的具體情況也有不同的方式方法。開展有效的英語練習可以將學生的思維活化，促進他們英語素質(zhì)的提高，提高他們隨機應(yīng)變的能力。