探尋紅領巾生活的真諦

何駿飛

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探尋紅領巾生活的真諦

何駿飛

和著春之聲，又是開學時。少先隊輔導員將精神抖擻地和孩子們一起迎接新的起點、新的希望，踏上新的征程。

唯有春華方有秋實。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央不斷發出關注少先隊組織的強音：少先隊要堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，更好地為少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀服務，把廣大少年兒童團結好、教育好、帶領好……明確的引領、實在的舉措，讓我們信心倍增。在新的學期，我們要進一步清晰工作思路，緊扣時代脈搏，在星星火炬照耀下，點亮孩子心中的夢想；在黨的陽光沐浴下，和孩子們一起茁壯成長。

我們要做有教育信仰的輔導員。師者，傳道授業解惑也。早在一千多年前，唐代大文豪韓愈就對教師的本質做出了精辟的闡述。輔導員的中心工作就是在黨的領導下，引領少年兒童向著正確、陽光、健康、快樂的人生方向前行。希望孩子成為什么樣的人，輔導員首先要讓自己成為那樣的人，然后帶領孩子一起過那樣的生活。輔導員要以人類優秀的文化作品滋養人、精湛的藝術技巧陶冶人、高尚的道德修養啟迪人；要以正直、公正、愛心、無私為做人的標準；要以不斷凈化自己的心靈，保持理想的純凈為授業的原則——這就是我們輔導員心中的教育信仰。

我們要指導隊員成為少先隊活動課的主人。少先隊活動課要在牢牢把握少先隊組織屬性和特色的基礎上結合時代需求進行創新，在隊員核心素養培養的領域發揮積極作用，就要堅持鼓勵隊員自主設計、自己組織、自己實施活動，充分發揮隊員的智慧、創造力和自動精神，讓隊員真正“活”起來、“動”起來，成為少先隊活動的主人。這樣，少先隊活動課才能真正成為隊員們的最愛。

我們要努力煥發少先隊組織的生機。基層少先隊工作要走進學校生活的主陣地，面對當前學校的熱點——課程改革，從人的自我教育的角度發揮作用，幫助隊員實現積極自主學習，激發隊員在學習生活中的主體性；要用隊組織的力量使隊員建立起一種互相牽掛、互相幫助、共同成長的關系；要把組織教育生活化和常態化，鼓勵隊員學會深度溝通、團結合作和自我教育，促使隊員在少先隊組織中獲得最大程度發展的力量。我們要摒棄少先隊搞活動才有組織教育的觀念，要讓少先隊組織教育貫穿隊員生活的全過程，體現于時時處處人人之中。

一位詩人曾說，孩子是春天的另一種姿勢，他們是朝氣蓬勃，他們是欣欣然。輔導員伙伴們，為了這份春的生命力，讓我們攜手和著教育改革的節拍，探尋紅領巾生活的真諦，帶著執著的教育堅守，一路前行。

（作者系全國少工委副主任、北京第一實驗小學大隊輔導員）

（責任編輯李滄海）