在傳承中創新中學少先隊工作

江蘇省無錫市洛社初級中學 王玉婷

在傳承中創新中學少先隊工作

江蘇省無錫市洛社初級中學 王玉婷

鼓號隊、星空廣播站、紅領巾電視臺是我校常規的少先隊陣地，隊員們經常在這里開展少先隊活動。新裝修的團隊活動室，更令他們喜愛。我們以這些陣地為依托，開展了形式多樣的少先隊主題活動：“紅領巾相約中國夢”系列活動、“向國旗敬禮做有道德的人”網絡簽名活動、“重溫隊知識，向往共青團”主題隊課、“踐行核心價值觀，八禮四儀我來說”演講比賽等，調動了隊員們參與的積極性，增添了少先隊工作的活力，也提升了隊員們對團隊組織的認同感和歸屬感。

我校少先隊大隊還以“星級卡管理（集賢卡）”為平臺，對隊員的評價模式進行了有益的探索與實踐，形成了一套多元化立體評價體系，簡稱為“335”：第一個“3”是指3個評價層次，包括中隊評價、年級評價、學校評價；第二個“3”是指3個評價主體，包括隊員、輔導員、家長；“5”是指5個評價維度，具體為教育部《中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）》中提出的“品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣發展水平、學業負擔狀況”5個維度20個關鍵指標。

在這種多元化立體的評價模式實施過程中，我們引進競爭機制，鼓勵隊員在中隊、年級、學校的活動中積累星級徽章，努力獲得更高級別的星級卡，還為此舉行了多次隆重的頒星儀式。這種評價模式是一種動態的管理機制，由各中隊制作隊員的個人成長管理卡片，各年級制作階段管理手冊，對隊員的成長和發展進行記錄，在進行發展管理的同時，實現了管理的發展，也為中學少先隊工作注入了強勁的動力。