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把少先隊的活動權還給少先隊員

2016-08-25 03:03:59石家莊市運河橋桃園聯合小學大隊輔導員
輔導員 2016年22期
關鍵詞:輔導員活動

石家莊市運河橋桃園聯合小學大隊輔導員 周 博

把少先隊的活動權還給少先隊員

石家莊市運河橋桃園聯合小學大隊輔導員 周博

【案例呈現】

2011年,全國少工委六屆二次全委會在石家莊召開,代表們觀摩了石家莊市43中小學部的隊會“四環節”組織法,即少先隊活動的組織過程中由少先隊員當家做主,隊員自主確定主題、自主策劃準備、自主展示交流,并與輔導員一起進行自主評價。

此次活動打破了以往提前做準備的“演隊會”方式,改變了少數人參與活動,多數人當陪襯、做觀眾的隊會狀態,大膽地嘗試了現場出題的新形式,并通過以下四個環節展開。

一、確立主題。現場邀請來自全國各地的10位與會代表寫出一個隊會主題,之后,隊員們分小隊選題。各小隊先進行討論,然后派出代表有理有據地說明為什么要選這個主題。最后,通過小隊間“唇槍舌戰”的討論,確定“民族團結從我做起”為本次隊會主題。

二、策劃準備。以小隊為單位在30分鐘的時間里積極準備各自所需要的材料。隊員們有的現場采訪老輔導員,有的上網查閱資料,有的翻看圖書。

三、交流展示。有的小隊制作了精美的課件,溫馨的文字、活潑的畫面,令人們贊嘆不已;有的小隊以聲情并茂的誦讀,感動在場的每一個人;有的小隊展示自創的打油詩,渲染幽默詼諧的氣氛……豐富的活動內容與精彩的展示形式,贏得了代表們的熱烈掌聲。在隊員們的通力合作下,這次主題隊會脈絡分明、中心突出,產生了良好的教育效果。

四、多維評價。隊員們先對活動進行自評,自發談論參與此次活動的收獲和受到的啟發等。然后,邀請中隊輔導員、與會代表和專家再分別給予點評。

隊會結束時,大家都體驗到了“四環節”組織法為隊員們搭建的創造空間,驚嘆隊員們游刃有余的組織能力和自主、自然的發揮。

實踐證明,“四環節”組織法是組織少先隊自主活動的有效方法之一。

【教育分析】

自主就是遇事有主見,能對自己的行為負責。它不僅是一種權利,更是一種能力。少先隊自主活動是指少先隊員當家作主,在活動中自己出主意,做決定,辦事情,充分體現了“把少先隊的活動權還給少先隊員”。

此次以“四環節”組織法召開的主題隊會共用了兩課時,讓隊員們在其中行使當家作主權利的同時,鍛煉了能力,增強了自信,也實踐著“把少先隊的活動權還給少先隊員”。

在日常工作中,輔導員注重發揮少先隊員自主性的同時,還要注意以下幾點。

一是充分信任。這是培養隊員自主精神的基點。輔導員應該充分相信隊員的能力,鼓勵他們自主開展創造性活動,熱情支持他們的創舉,放手讓他們去做自己想做的事情。

二是加強輔導。兒童的自主,并不是隨意地聽之任之,需要輔導員的精準輔導,這是由兒童的年齡特點所決定的。輔導員的精準輔導不是全盤包辦,也不是把成人的意志強加在少年兒童身上,束縛他們的創造力,而是在激發少年兒童的主動性、積極性和創造性的同時,把教育的要求轉化為隊員自我教育的力量。

三是處理好三個關系。①模仿與創新的關系。引導隊員在模仿中創新,多觀察,多思考,多動手。②思想與行動的關系。教育隊員知行統一,使活動主題落實到隊員的行動之中。③帶路與指路的關系。對隊員的工作進行合理指導,循序漸進地給予他們啟發和引導。

【活動提示】

“把少先隊的活動權還給少先隊員”的方式有很多,輔導員要因地制宜,根據不同情況,采取不同的“自主”形式,充分發揮隊員的聰明才智,創造性地開展活動。比如:

“雛鷹假日”小隊活動顯自主。小隊是少先隊組織中處于最基層的基礎單位,是隊員最直接接觸的集體,是隊員與隊組織連接的中介,也是隊組織中機動靈活性最強、隊員參與率最高的團隊。因此,小隊活躍了,全隊就活躍了。小隊活動時,要鼓勵隊員自己組隊,起隊名,聘請輔導員,開展活動,記載活動情況,總結活動效果。這樣既能解放隊員的思想、雙手,又能擴展活動的時間和空間,使隊員們更自主地去探索、思考,從而培養隊員的創造精神和創新能力。

常規的陣地活動倡導自主。號召隊員們自主建設、管理少先隊陣地,如隊室、紅領巾廣播、隊報、隊刊、校外實踐基地等,充分展示隊員的多樣才華。例如,可舉行“紅領巾廣播征名投標會”,倡導隊員們一起為自己喜歡的廣播起個響亮而有意義的名字;依靠集體的智慧實行“輪流辦廣播”,由隊員自己來把握各個節目的編輯權、主持權、采訪權,充分發揮少先隊“小骨干”的作用,弘揚“主人翁”精神,引導隊員在隊組織生活中真正去當家作主,不斷實現新的超越。

【相關鏈接】

少先隊學的核心是少先隊主體化思想。今天的少先隊員是隊組織的主人,是少先隊教育與隊員自我教育的主人,是少先隊集體與活動的主人。明天,他們是國家、社會的主人,是建設和管理社會主義現代化國家的主人。主體化思想是以兒童為本的思想在兒童觀、組織觀、教育觀、活動觀和輔導觀中的集中體現,是少先隊組織現象本質的理性揭示,是少年兒童科學發展的核心思想。(摘自段鎮的《少先隊學》)

(責任編輯李滄海實習生張曼)

本欄目主持人:河北省少先隊工作學會副會長兼秘書長 張小春

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