有效促進幼兒語言發展的教學策略

江蘇省昆山高新區九方城幼兒園 陳 婷

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有效促進幼兒語言發展的教學策略

江蘇省昆山高新區九方城幼兒園 陳 婷

【摘 要】

幼兒語言發展是幼兒成長發育過程中的一個重要組成部分，著名教育家烏申斯基說過：“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，因為對一切事物的理解都要從它開始，通過它并回復到它那里去?！闭Z言的發展與認知、個性和社會性等方面發展有著密切的聯系。而在實際的教育教學過程中，如何去有效促進幼兒的語言發展，還存在一些疑慮，對此，我來談談自己的幾點教學策略。

【關鍵詞】

幼兒 語言發展 教學策略

一、為幼兒創設自由、寬松的語言運用環境，促進幼兒語言的發展

究竟什么是自由寬松的語言運用環境，怎樣來為幼兒創設這么一個自由、寬松的語言運用環境呢？

《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。但在現在的有些幼兒園里，幼兒在集體活動中積極舉手發言時卻會被教師有意或無意的忽視，有的幼兒被否認，這樣一來，一些幼兒就會變得漸漸的不敢說、不想說，就不能把自己的各種信息，一些主觀想法，他的愿望轉換成言語來告訴我們了。

例如，在晨間談話時，我們在選擇談話話題時，可以選擇一些能讓所有孩子都能表達自己想法的，都能有話說的話題來進行談話，而當孩子有話說、想說時，最想的也就是有一個很好的傾聽者并能給予回應，這樣他說的才會更興奮，更有想說的欲望。

在組織教學活動時，不管是不是語言活動，各個領域的活動都可以去促進幼兒的語言表達能力和語言運用能力。例如綜合活動《我的小手真能干》中，在小組討論部分我就放手讓幼兒自己自由、無約束的大談特談，以便于讓他們的語言得到發展。

二、通過豐富的活動方式，持續調動幼兒語言能動性

陶行知等許多的教育學家都反復強調，學習是學習者主動地構建內部心理表征的過程。他們都強調，要讓孩子通過自己的活動建構形成他的智力的基本概念和思維形式，都強調從生活中學習、在活動中學習的重要性。我們在幼兒園的一日生活中就是貫穿了豐富的活動方式來調動幼兒的語言能動性。

（一）專門的語言教育內容

1.通過談話活動，促進幼兒語言發展

談話活動的重點目標是在于培養幼兒運用口頭語言與他人交際的意識、情感和能力，一般都是圍繞自己熟悉的人或事進行談話或者就某一熟悉的場景發表個人的觀點和想法。

2.通過講述活動，促進幼兒語言發展

講述活動意在培養幼兒認真傾聽的習慣和完整、連貫、清楚的表達能力，促進其獨白語言的發展，是用簡單明了的語言，把某一事物的特征、功用解說清楚，或者用比較恰當的語言講述圖片或影片中的主要人物、事件，再者用生動形象的語言，講述處在某一情境之中的人物的形態、動作。

3.通過聽說游戲，促進幼兒語言發展

這是培養一種快速的語言反應能力。一般用來鞏固難發的音和方言干擾音，練習聲調和發聲用氣，擴展、豐富詞匯量，練習詞的用法，或者在游戲中嘗試運用某些結構的句子，鍛煉語感。

4.通過文學活動，促進幼兒語言發展

這一類活動現在的幼兒園開展的比較多，是著重培養幼兒的欣賞文學作品能力，以及利用文學語言表達想象、表達生活經驗的能力。會要求幼兒在欣賞兒童詩歌、散文的基礎上，仿照某一首詩歌或一篇散文的框架，編出自己的詩歌或散文段落，還有一些童話故事和生活故事的學習、表演或仿編和續編，還會有通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的情節變化和人物情感的變化。

5.通過早期閱讀，促進幼兒語言發展

著重培養幼兒對書面語言的興趣，引導他們逐漸產生對漢字的敏感性，豐富他們前閱讀和前書寫的經驗。這也是比較漫長的一個學習過程。

（二）滲透的語言教育內容

1.日常生活中的語言交往

語言是日常生活中建立良好人際關系的工具，所以我們從早上入園就強調要打招呼，說“老師早”，晚上放學說“老師再見”等這些禮貌用語。在玩玩具、做游戲時，如果要什么東西，該如何說，怎么表達，從生活中的點滴慢慢促進幼兒的語言發展。

2.自由游戲中的語言發展

幼兒園開展的角色游戲，也稱自主性游戲，就又是促進幼兒語言發展的另一契機。在這一活動中，幼兒可以扮演生活中再普遍不過的場景，正所謂“人生如戲，戲如人生”，這里的語言表達為他們以后的生活也有很大的幫助。

3.其他領域和隨機滲透的語言學習

在其他領域開展時，我們也會用到語言，比如數學學習或者音樂活動時，語言交往有利于幼兒正確感知和理解學習的內容，增加學習的有意性和目的性。而在幼兒園的一日生活中，飯前飯后、午睡前后、等待或過渡環節等，語言也無時無刻的融入其中。

（三）整合課程中的語言教育

究竟如何去整合？在這一方面，是還有待于我們去深入研究探討的。

三、發揮幼兒主體性，為幼兒創設豐富的語言運用環境和學習的機會，不斷的促進幼兒的語言發展

《綱要》中指出：“兒童的語言能力是在運用的過程中發展起來的”，因此，我們教師要為幼兒創設豐富的語言運用環境和學習的機會。

1.創設良好的語言活動區

因此，我在語言區投放了一些舊的電話機，幼兒特別喜歡來這里打電話，或者說說悄悄話，在這里他們可以無所顧忌的說出自己想說的話。

2.提供誘發幼兒想說話的材料和游戲

例如，可以在教室里弄一個“小小天氣預報員”，讓他們來說說天氣……

3.運用多媒體教學手段

隨著教育現代化的逐步深入，多媒體教學手段得到越來越廣泛的運用。在《森林運動會》這一活動中，通過課件的展示，那些熟悉的動物就立刻吸引了幼兒的注意，讓他們有想表達的欲望，甚至這些想法可能是更具創造性的。

四、建立良好的家園合作關系，共同促進幼兒語言發展

在幼兒園教育指導綱要（試行）中指出：“幼兒園和家庭、社區密切合作，利用各種資源。共同為幼兒創設良好的發展條件。”因此，幼兒教育是一項融合家庭、社會、幼兒園教育的系統工程。”陶行知先生的“生活即教育”“社會即學?！币嗍侨绱?。平常在家里爸爸媽媽們要和孩子多進行交流，多讓孩子用完整的語言去表達自己的想法，多說說一些自己的看法和看到的生活趣事等。生活中、社會上的好多好多，方方面面，只要稍加引導，都可以促進幼兒語言的有效發展。

以上就是我對如何促進幼兒語言發展的幾點策略，在日后的活動中，我還會不斷地根據實際情況進行改進，希望能獲得更好的認識。