互聯網+時代英語教學改革創新之力作
——評《英語語言教學改革與創新：互聯網＋教育探討》

□ 楊 麗

互聯網+時代英語教學改革創新之力作
——評《英語語言教學改革與創新：互聯網＋教育探討》

□ 楊 麗

隨著科學技術的發展，互聯網+時代已然到來。為應對隨之而來的機遇和挑戰，充分利用現代科學信息技術發展的優勢已經成為各傳統行業改革創新的必然趨勢。英語教學作為傳統教育行業中的重要組成部分，實現與現代計算機信息技術的有機結合已經成為其改革的大趨勢、大背景。如何將兩者有機結合也就成為當前英語教育界面臨的主要課題。由李山編著的《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育》（光明日報出版社，2016年版）就是一本專門介紹英語教育與互聯網+相互融合的學術性專著。它從語言教學的角度出發，圍繞互聯網+環境下英語教學問題展開討論，將英語教學與網絡技術發展的不同層面向讀者展示可供探討的英語教學領域，是當前教育領域第一本以“互聯網+”和“英語教學”為主體的書籍。該著作共分為三個部分：第一部分為語言篇和體驗篇，第二部分為反思篇和欣賞篇，第三部分為網絡瀏覽篇、網絡用詞篇和實用網站篇。此書采用理論論證和具體案例展示相結合的寫作手法，使得本書既有較強的學術理論性，又有豐富的趣味性和很強的操作性。

通過對《英語語言教學改革與創新：互聯網+教育》的解讀，發現該著作凸顯了互聯網信息技術為英語教學帶來優勢和作用：一是信息資源豐富，英語信息層出不窮。在互聯網上會存在非常多的英語教學資源，比如在該著的第三部分所分析的實用網站，便清楚地將互聯網對英語教學所造成的信息資源大的作用進行了表述，并向教師與學生推薦了非常多的英語教學資源以及各類英語網站。在這一系列網站中會有聽力、語法以及寫作等各項訓練，教師與學生能夠針對信息進行相互交流、相互溝通。二是提升學生交際能力與自主創新能力。在互聯網+環境下，英語教學可以呈現出互動性，在該著第一部分中涉及到的體驗，便是對互聯網+環境下英語教學最好的分析與解釋。在互聯網+環境下，學生可以加強應用網絡資源，為英語學習創設良好的英語交際活動，能夠讓學生在體驗中學到知識，從而使英語學習變得更加生動、形象，更能在短時間激發起學生的求知欲望。三是提高學生的思維能力。尤其是在其第二部分中，作者著重分析了體驗與欣賞兩方面內容，在實現英語教學方法改革的同時，也能極大地提高學生的思維能力。同時在書中，作者還指出，由于學生之間存在差異，每一位學生需要依據自己的實際情況，加強對網絡的應用，實現在線英語學習與英語討論，實現英語的個性化學習。這一點內容與書中第三部分所探究的網絡問題相得益彰。

該著主要創新點在于以下三個方面：一是構建合理的英語網站輔助英語教學。在第三部分，作者花費大量的筆墨分析了互聯網+環境下網絡的作用，并且分三篇分別闡述了“網絡瀏覽”、“網絡用詞”、“實用網站”。這三部分內容著重探究了網絡的重要性，尤其是第三篇“實用網站”，更是具有代表性與典范性。在互聯網+環境下，構建科學、合理的英語網站，能夠提高學生的思維方法、檢測學生的英語成績、轉變傳統單向學習方式、實現多向英語交流模式，對推動英語教學在互聯網+環境下創新發展具有重要的作用。二是應用互聯網+環境提高英語口語教學質量。該書第一部分與第三部分分析了部分網站中所開設的語言教學欄目，如新浪網站下衍生了非常多的英語學習欄目，其中便有學習語言、語調的欄目。學生與教師如果定期瀏覽網站，不僅可以學習到國外的優秀文化，并且在一定程度上有助于提高學生的英語交際能力以及口語能力。三是應用互聯網+環境提高英語閱讀教學質量。讀與寫是英語教學的關鍵，在英語教學中，閱讀能力便是提高學生讀與寫的關鍵因素。在互聯網+環境下，學生英語閱讀變得具有方便性與快捷性。編著者李山還提出了互聯網+環境下英語閱讀教學的流程方案：英語教師利用網絡上傳素材，學生應用網絡進行閱讀，然后將閱讀成果反饋給教師，由教師對閱讀成績進行評估，最后則是實現網上答疑，具有很強的指導性、實用性。

總之，該著作從英語教學的角度出發，以新的教學理念為指導，將互聯網與教育緊密聯系，探討如何引入互聯網信息技術突破傳統英語教學模式弊端，從而創新英語教學模式，使之更加適應時代發展和學習者學習的需求。倡導英語教師應積極進行教學改革探索和順應時代發展的需要，建設完善、多彩和豐富的英語課堂。在互聯網+環境下，將互聯網+技術真正融入英語教學中，必將推動英語教學的創新變革，提高我國高校英語教學的整體質量。這是一部研究互聯網+環境與英語教學的難得的教材，值得廣大英語教師與英語學習者研讀。

（作者系江蘇科技大學外國語學院講師）