英語專業大學生創業教育對策研究

連偉　許琳璐

【摘要】本文依托“長春工業大學英語專業大學生自主創業情況”的調查結果，探討英語專業大學生創業教育存在的問題：對國家相關扶持政策了解甚少；在自主創業中，英語專業有一定的優勢，但是優勢不突出；制約英語專業大學生自主創業的因素眾多等問題。提出英語專業大學生創業教育的對策與路徑，即構建英語專業大學生“專業技能培養+創業能力提升”的創業人才培養模式和“基礎教學+模擬實訓+實崗實踐”的創業教育機制。

【關鍵詞】英語專業 大學生 創業教育 對策

目前，我國的眾多高校都設有外語專業，外語專業的在校大學生數量可觀。據統計，2014年全國英語專業點總數已經突破1000個，英語專業學生總數接近100萬。但是，近年來外語專業，尤其英語專業大學生就業問題越來越突出。《麥可思2014年中國大學生就業報告》指出，英語專業是2014年本科就業黃牌警告專業之一，雖然就業前景有所改善，但是仍舊不容樂觀。

“創業教育是減少外語專業人才培養同質化、促進畢業生就業和自主創業的有效途徑之一。”20世紀70年代，西方國家提出了創業教育的全新教育理念。我國的創業教育開始于20世紀90年代末期。1998年，清華大學舉行首屆大學生創業大賽，我國高校的創業教育由此開展起來。創業教育被稱為教育的“第三本護照”，與學術教育和職業教育位于同等重要的地位。創業教育注重培養學生的自主創新能力，為信息社會的發展培養高素質的復合型人才。……