基于新形勢下中等職業技術學校英語教學創新研究

謝仕瓊

【摘要】中等職業技術學校在相當一段時間所面臨的一個薄弱問題就是英語教學，這對于學生綜合素質培養與學習甚至發展造成直接的影響，而且比較難讓我國勞動者質量與素質接軌世界，更無從談及素質高與全面的發展，

【關鍵詞】英語教學 中等職業技術學校 創新

一、當前我國中職學校英語教學面臨的問題

根據對當前新形勢下我國中等職業技術學校所開展的英語教學面臨問題進行分析，其主要存在以下幾點：一是基于指導思想層面進行分析，相當一部分學校忽視，在學校主要領導以及制定教學計劃環節普遍存在這樣思想，并且還有一些英語教師也抱有這樣的思想；二是基于學生構成情況進行分析，學生存在比較復雜構成，初中畢業生這是中職學校的主要來源，普遍存在比較差的基礎，缺乏學習英語興趣，并且并不重視英語；三是基于教師構成進行分析，中職學校往往從師資力量配備上明顯不足，并且在年齡結構上存在老齡化趨勢，整個隊伍并不能夠保持穩定性；四是基于教學方法與教學模式進行分析，絕大多數教師實施的是以往傳統填鴨式教學，主要是課堂講授，對于學生自主學習忽視，也并不能按照學生具體情況做好教學，欠缺提升學生實用能力與學習興趣培養，普遍存在不佳的教學效果。另外教師受到教學條件的局限，導致很難確保實施教學計劃，工作環節重視并不夠，投入熱情衰退，這對實現教學目標造成影響。

二、新形勢下中職學校創新應用教學理念措施

根據對中職學校進行分析，其目的就是培養出技術應用型人才，具體到英語教學當中，這也就是讓學生掌握一定英語基礎技能與知識，強化培養專業技能與知識，提升實際工作當中學生英語英語能力，針對這樣的情況，應該在積極在教學環節貫徹具備一定創新性的教學理念。

一是彰顯學生主體地位，對個體差異充分尊重。學生主體地位必須在學生學習環節時刻遵循，將學生學習的積極主動性充分發揮，使得學生學習興趣得到激發，積極營造和諧與寬松學習氛圍。教師必須及時鼓勵學生進步，以便可以在其內心樹立學習自信心。為學生良好學習習慣養成提供幫助，教學在進行基本要求堅持的過程中，還應該根據不同學生、專業、學校現實情況，以便可以讓學生將其潛能發揮，可以得到相應的借助英語實施交際能力；

二是通過多項活動的開展，積極倡導參與體驗。英語教學應該將學生的學習能力與興趣提升，使得實踐英語的廣度與深度得到積極擴展，注重進行綜合語言應用能力的培養。應該注重故事會、英語角、朗讀、英語班會、唱歌等多種形式的課外活動，教師還必須鼓勵學生進行課外活動組織，而且將相應的幫助與指導提供給學生組織活動；

三是做好課程資源開發力度，使得學習渠道有效拓寬。英語課程應該將課程資源積極開發與合理利用，使得將一些貼近時代、生活、設計的豐富的健康內容課程資源提供給學生，通過現代化的多媒體、語言實驗室等教育技術的積極利用，使得當前的教學環境有效改善，憑借互聯網、報刊雜志、廣播電視等大眾媒體，做好學生自主學習能力培養，使得英語教學的實用效果與開放性得到有效提升。

三、中職學校英語教學改善的重點

一是注重英語教學當中教師主導作用。英語教學當中學生是在主體地位，可是主導地位的是教師，學生學習效果與實現教學目標往往會受到教師教學水平直接影響。不管哪個英語教師在英語教學環節當中的作用必須高度重視。針對這樣的情況，相關部門應該對建設英語教師隊伍高度重視，并且要做好專業化、年輕化、梯隊化。將一些擁有扎實業務素質與比較強實踐能力的英語教師引入到教師隊伍，注重培養青年英語教學，通過合理科學的教育管理制度的制定，這樣就可以讓教師存在廣闊發展空間。另外還應該注重提升教師教學質量，將充分的學習交流機會提供給教師，通過先進教學方法與模式的引進，積極鼓勵教師做好教學水平的提升，以便可以具備進一步提升發展機會，做好相應教學經驗總結，積極探索創新教育活動。

二是做好創新教學方法和模式。中職英語教師必須做好英語教學理念的創新，借助創新精神，全身心投入英語教學，在整個教學環節有機貫徹各項能力，借助其發生教學模式，引導與啟發學生英語學習的積極性與興趣，做好新教學實踐的開展，其側重點是提升學生實際應用應用能力。教師還應該做好課堂的有效利用，通過相應情境的設計，讓學生積極主動參與進來，使得學生學習興趣得到激發。還應該注重趣味教學法的運用，將學生的心理抓住，使得學生學習積極性得到充分調動，通過學生思維的啟發，讓學生能力得到提升，積極指導學生做好各種類型活動的開展，為學生提供相應的進行才能展現的舞臺。

四、結束語

總而言之，在當前的學習、生活、工作當中逐步滲透應用英語，新階段技術工人所應該掌握的一項重要能力就是英語能力，這也將新的要求提出給職業學校英語教學，這就應該緊扣當前中職學校英語教學存在的問題，明確教學目標，發揮主導作用，通過傳統教學方法與模式的創新，積極培養出與社會需求相適應的綜合性人才。

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