淺析在多媒體環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的有效性

高曉麗

【摘要】隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)英語課堂教學(xué)在多媒體技術(shù)的推動下沖破了傳統(tǒng)意義上的“教”與“學(xué)”。許多教師在多媒體環(huán)境下積極探索更加有效的教學(xué)設(shè)計，雖然教學(xué)設(shè)計在形式上呈現(xiàn)多種多樣，但是有效性又如何呢？本文通過對多媒體環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計有效性的分析，提出存在的問題及相應(yīng)對策，為更好地促進多媒體與小學(xué)英語教學(xué)的結(jié)合，以求借助多媒體技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計 有效性

近年來，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展給小學(xué)英語教學(xué)帶來了新的契機。越來越多的教師在進行教學(xué)設(shè)計時，都會把多媒體的應(yīng)用推至高位。無論是公開課還是常態(tài)課，多媒體課件已經(jīng)悄然普遍應(yīng)用于小學(xué)英語課堂之中。多媒體在一定程度上促進了小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的有效性，但也存在著問題，因此要積極改善相應(yīng)問題，讓多媒體為更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

一、多媒體促進小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的有效性

1.彌補教學(xué)內(nèi)容的抽象性。小學(xué)英語教材圖片比較簡單抽象，有時與現(xiàn)實生活中的實物大相徑庭。對于食品、水果和文具等，在教學(xué)設(shè)計中可以利用實物來加強學(xué)生對詞匯的理解。然而，對于不便于用實物教學(xué)內(nèi)容，多媒體就發(fā)揮了不可替代的作用。例如，譯林版小學(xué)英語六年級下Unit An interesting country中，可以用相關(guān)有真實的標(biāo)志性的建筑物、人物或動物來學(xué)習(xí)國家相關(guān)內(nèi)容，既生動形象，又有利于記憶。……