初中英語課堂增效方式的若干研究與討論

洪錦麗

【摘要】我國英語教育是為了讓學生能夠與世界接軌，能夠了解到更多的事情，也是我國對外發展的重要戰略。想要提高初中學生的英語成績和能力，就要提高英語教學效率。所以，如何打造高效的英語課堂，讓學生對英語感興趣，成為了英語教學中的重點，也是英語教學改革的主要部分。在推行素質教育時期，我國優秀的英語老師，探索出了一些提高英語課堂效率的辦法，實用性很強。所以本文簡單的介紹一下這些方法，為英語教學課堂提高效率提供一點意見和建議。

【關鍵詞】初中 英語 課堂增效 辦法 研究

初中生正是對外界事物開始了解的年紀，也是培養學生養成良好的學習興趣，奠定學生正確思想的關鍵時期。英語教學雖然在小學就開始涉及到，但是畢竟不是母語，在學習的過程中會有一些障礙，所以在初中時期，想要提高英語成績，就要以培養學生的興趣為主。提高課堂教學效率，這樣才能真正的讓學生喜歡上英語，讓學生成為英語課堂的主人。所以，增加英語教學的課堂效率，是英語教學改革的重點，要根據課堂實際情況，改變教學方式方法。

一、營造學習英語的情境和環境

我國初中學生的學習任務量十分繁重，英語教學也是考試的重點，一直重視的是筆試部分，僅僅把英語當作一門考試科目，而不是使用的語言。所以，想要增加英語教學課堂效率，首先要讓學生改變傳統的想法，要讓學生明白，學習英語是為了在生活中的應用，它的本職是一門語言。所以，在英語教學課堂上，要創設英語情境和學習環境，讓學生融入到英語學習氛圍中，才能逐漸的改變學生的學習想法，增加學生的學習動力。比如，在仁愛版的英語教材中，《Getting to know you》這一單元，就是讓學生互相了解的開始。而老師就可以根據課文內容，創設合理的情境。第一單元主要是歡迎外國朋友來中國，因此，老師需要讓學生進行抽簽，來決定有誰扮演外國友人。同時讓中國的同學區“機場”接這些外國同學，并且在回來的路上進行簡單的溝通了解，直到教室，向全體同學做自我介紹。在了解的過程中，可以先詢問“Where are you from”，了解外國同學所在地，并且根據當地的風俗習慣，對同學有所安排。這樣學生會覺得我真的是在交一個外國朋友，通過融入環境，讓學生自然的學習這些英語知識。

二、培養學生學習英語的興趣

興趣是學習的最好的老師，一直是教育和學習需要恪守的真理。所以，只有引導學生對英語教學有興趣，才能有效的提高學生對學習英語的熱情。初中學生處于青春期，比較沖動和叛逆，所以傳統的英語教學并不是真正的適合學生，這些學生比較喜歡把英語運用到生活實際中，所以，老師可以根據這方面來改變英語教學。比如，可以組織學生和附近的高校的外國留學生進行聯誼，讓學生和這些留學生進行交流，同齡人之間會有共同的語言，但是當兩個人想要互相了解，互相探討，就需要有一個共同的語言，這就會促使學生學習英語，內在的學習動機，也是興趣的來源。而老師在講授《Good friends》這個單元的時候，就可以讓學生邀請自己的外國朋友一起來課堂，向各個同學介紹這位朋友，他來自哪里，他喜歡什么，我們為什么成為了朋友，我們分共同的愛好是什么，這樣就會把學生的學習興趣點燃，從而讓學生主動的學習英語。

三、確立學生的主體地位，把課堂還給學生

傳統的教學課堂，一直是以老師為主，學生為輔，也就是課堂的主宰是老師，這樣的課堂沒有輕松的學習氛圍，老師只是把英語知識講授給學生，并不理解學生真正需要的是什么。所以，老師想要提高學生的學習興趣，想要提高課堂的效率，就要把課堂還給學生，讓學生成為英語課堂的主體。讓學生參與到課堂教學內容中，這樣才能提高英語課堂的效率。比如，在仁愛版的英語教材中，《The birthday party》這一單元，是學生喜歡的內容。老師可以把這個單元的內容交給學生來完成，讓學生組織一場共同的生日聚會，并且把生日聚會的計劃詳細的列出來，有一個要求，每一個環節和要求都必須用英語來表達，老師只作為其中的引導者，讓學生在準備生日聚會的過程，就學會了相關的英語知識。而且會記憶的很牢固，提高了英語教學的效率。

四、增加英語交流的機會，培養學生的語感

英語畢竟是一門語言，其主要的作用就是交流，是需要運用到生活實際中來的。如果一直不開口說英語，學習的結果就是“啞巴”英語，英語的效果并沒有體現。所以，要提高英語課堂效率，就要讓學生開口說話，除了老師在講課的時候用英語，學生回答問題用英語，在班上的討論也要用英語，并且要制造機會，讓學生多和外國友人進行交流。語言只有使用，才能熟練，才能運用到生活實際中，也才能真正的提高英語教學課堂的效率，同時也可以提高學生的英語水平。

五、結束語

我國的英語教學課堂效率的提高，有效的增加了學生學習英語的興趣，提高了學生的英語成績，同時也培養了學生的素質。因此，這些具有實際效果的，能夠提高英語課堂效率的辦法，是切實可行的，是值得推廣的。每所學校的實際教學情況不同，要根據學校的情況，制定合理的、科學的英語教學改革，這樣才能真正的改變英語教學。所以，為了提高我國初中生的英語水平，提高英語素質，增加英語教學的效率是必然的途徑，也是最有效的途徑。

參考文獻：

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