淺談“詞匯”這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石

齊媛媛

【摘要】近年來(lái)英語(yǔ)高考改革可謂一波三折。先是以山東為代表的部分省份實(shí)行全國(guó)卷再直至全國(guó)各省份統(tǒng)一劃為全國(guó)卷使用范圍。很多考生無(wú)法短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)題型的變化。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)的工程，題型的復(fù)雜多變也逃脫不了英語(yǔ)的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作十年，略有淺薄經(jīng)驗(yàn)可分享莘莘學(xué)子和奮斗在一線教學(xué)的同仁們。愿其淺薄認(rèn)知能對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)有微薄啟迪。

【關(guān)鍵詞】詞匯 教學(xué) 問(wèn)題 方法

包括本人在內(nèi)的大多數(shù)教學(xué)一線同仁們一致認(rèn)為—單詞，乃英語(yǔ)基石。詞匯的重要性不言而喻。想必大多數(shù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都認(rèn)為單詞是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。但是，是不是拿住我們的英語(yǔ)課本不放天天背后面的單詞表就可以了呢？萬(wàn)萬(wàn)不可啊同學(xué)們！你們或許也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，你們學(xué)了那么多年的英語(yǔ)，背了那么多的單詞，為什么還是讀不懂閱讀理解呢？因?yàn)槲覀儽车膯卧~遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠高考的詞匯量。帶過(guò)高三的老師都知道，學(xué)生要想大量的刷閱讀練習(xí)題，必須有海量的詞匯儲(chǔ)備。那么，3500詞匯的儲(chǔ)備是基礎(chǔ)了吧。這是不超綱的詞匯要求啊?？蓛H憑借課本的詞匯，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。所以，準(zhǔn)備好單詞“小冊(cè)子”，從A背到Z，從Z背到A，來(lái)回刷上3遍，回頭再把讀不懂的文章找出來(lái)讀，題意自現(xiàn)！那么，很多同學(xué)說(shuō)，那我背大學(xué)四六級(jí)詞匯，GRE，難道不是更好嗎？詞匯量更多不是嗎？不一定！詞匯量不同于高考的大綱要求的暫時(shí)先不著急背誦。若打算申請(qǐng)出國(guó)學(xué)習(xí)的，再往深里背和學(xué)也不晚。我們高考的詞匯，背好課本，背好3500，背好閱讀中老師額外讓你摘抄背誦的詞匯，足矣！

重要的一點(diǎn)是，背誦單詞一定要讀正確！讀正確的單詞才可以為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。切記看一遍只認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)意思！

聽(tīng)力很多學(xué)生說(shuō)，老師，不就是聽(tīng)到什么選什么嗎？試問(wèn)，若我們聽(tīng)不出來(lái)信息呢？我們聽(tīng)不到信息是因?yàn)槭裁?？因?yàn)樽x速快嗎？這是個(gè)誤區(qū)。筆者認(rèn)為，聽(tīng)力時(shí)，每個(gè)單詞你都要嚴(yán)格聽(tīng)其發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們讀背單詞時(shí)讀音必須正確！只有讀正確，才知道聽(tīng)到的是哪個(gè)單詞，才能反應(yīng)到思維中。而且，很多時(shí)候，我們的單詞還是一邊拼一邊寫(xiě)的不是嗎？讀不對(duì)就聽(tīng)不對(duì)，拼不對(duì)。聽(tīng)不對(duì)就摘不到有用的信息，試問(wèn)怎么能做對(duì)呢？具體到試題中，我們分析的數(shù)據(jù)得出，前五個(gè)小題考間接信息的達(dá)到百分之八十！也就是說(shuō)，五個(gè)小題，起碼有三到四個(gè)小題考到間接信息。例如：1.早餐說(shuō)話人可能吃了什么？A：面包B 雞蛋和牛奶C 果醬和面包。那么我們的信息點(diǎn)給與的可能是面包沒(méi)有了，我們吃點(diǎn)什么好呢？B里面的雞蛋和牛奶可能壓根就沒(méi)有出現(xiàn)！學(xué)生必須聽(tīng)到面包沒(méi)有了這個(gè)信息。還要聽(tīng)到提示詞可能吃什么……這種間接信息的出題方式也在極大的考察學(xué)生對(duì)正確單詞的快速摘錄和思維反應(yīng)。

那么，我們?cè)撊绾伪痴b單詞積累詞匯量呢？上面提到的詞匯表，詞匯書(shū)用起來(lái)。但是我們都知道，只是單純的記憶單詞那可是相當(dāng)?shù)目菰锇?。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)怎么會(huì)如此枯燥呢？其實(shí)我們每個(gè)人聽(tīng)了瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)的講話啊，去新東方聽(tīng)一節(jié)課回來(lái)啊，都會(huì)想我要學(xué)好英語(yǔ)，我要記單詞！三天激情背誦，回頭一看忘記了百分之八十！立刻又灰心喪氣不得志了。這是多么的打擊學(xué)生的積極性?。≡僬哒f(shuō)，這么背單詞也是沒(méi)什么目的性和建設(shè)性的。根本無(wú)大效果。筆者推薦用“爬山”法則。給自己在這條背單詞的漫長(zhǎng)道路上設(shè)置上多個(gè)小“小山頭”。每當(dāng)攻克一個(gè)小山頭就給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)！讓自己背的有信心有趣味性。每個(gè)單詞都按照詞根詞綴的加減法背誦，時(shí)間一長(zhǎng)有了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一拖三的認(rèn)識(shí)本單詞的多個(gè)詞性意思。而在背單詞的日子里，嚴(yán)格遵守艾賓浩斯曲線記憶法。我們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，剛開(kāi)始記住的那些單詞是過(guò)幾日我們忘記最快的。所以，我們可以用艾賓浩斯記憶法，先在短時(shí)間內(nèi)回頭復(fù)習(xí)背誦內(nèi)容，再過(guò)兩三天再回頭復(fù)習(xí)背過(guò)的內(nèi)容。重復(fù)回憶，形成自己的背誦習(xí)慣后，慢慢的那些遺忘了的單詞就被我們一點(diǎn)一點(diǎn)的又拾起來(lái)了。這就是我們所說(shuō)的英語(yǔ)的積累過(guò)程。以此類(lèi)推，我們可以運(yùn)用到背誦短語(yǔ)，背誦句子，課文，甚至你欣賞的美文。

許多學(xué)生不太喜歡生硬的背內(nèi)容，那么我們也可以集合文章來(lái)拓寬詞匯儲(chǔ)量啊。我們的試題中，我們的新概念英語(yǔ)中，總是有很多對(duì)我們口味的美文。這些文章或讓我內(nèi)心愉悅風(fēng)趣幽默，或感人至深意義深刻。而且每篇文章后面都有著單詞注解。這些單詞都是陌生詞或重點(diǎn)詞匯。讀書(shū)是很愉悅?cè)诵牡囊患隆Ｎ覀儾灰蛔x不寫(xiě)?？梢栽谑诌吔⒁粋€(gè)改錯(cuò)本或筆記本，及時(shí)整理手邊看到不認(rèn)識(shí)的單詞。那么你就有活兒了，你完全可以在每天清晨來(lái)記憶這些小單詞啊?；蛘呖吹较矚g的運(yùn)用的作文當(dāng)中去，讓它們真正為我所用。這樣也就日積月累的積累了知識(shí)了。

想必大家看出來(lái)了，英語(yǔ)單詞量的積累是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程啊?！癢ithout even a word， all that you need to do is to understand them and to be with them.”保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，每一天都給自己制定一個(gè)小小的完成計(jì)劃，攻克每一個(gè)小山頭，相信大家的詞匯量是會(huì)慢慢增長(zhǎng)起來(lái)的。到那時(shí)候你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難，就連你錯(cuò)的題都能明明白白頭腦清明呢。是不是很有成就感呢？相信自己，你是你自己的主人！

參考文獻(xiàn)：

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